亿以内数的认识和读写.doc

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1、四年级数学学科教案第一单元课题：两、三位数除以整十数（商是一位数）第1教时总第个教案执教者：杨琴思考与调整：教学内容：两三位数除以整十数（商是一位数），教科书第1—2页教学目标：1、让学生经历整十数或几百几十数除以整十数的口算方法以及两、三位数除以整十数笔算方法的探索过程，能正确地进行口算和笔算，并会验算；会进行简单的时间单位的换算。2、让学生在主动探索并获得数学知识的过程中，建立学好数学的自信心，并能积极与同学交流学习的思考，积累与他人合作交流的经验。教学重点：引导学生自主探索用整十数除的口算和笔算方法。教学难点：独立思考并交流讨论笔算

2、的计算过程，尤其是商的书写位置。教具准备：配套挂图教学过程：一、情境导入同学们，新学期又开始了，你们为新学期做了哪些准备?老师也为你们做了一些准备，请看——出示挂图：老师在商场购买本子的情境。二、探究交流（一）先学预判：（1）在笔算两、三位数除以整十数时商的书写位置估计学生容易写错。（2）在口算和笔算时学生计算估计有差错（二）后教预设1、教学例题。(1)从情境中获取信息。提问：从画面上你能了解哪些信息?(老师买了60本科学天地，每20本打成一包)根据这些信息你们能提出怎样的数学问题?(能够打成几包?)217四年级数学学科教案第一单元课题：

3、两、三位数除以整十数（商是一位数）第1教时总第个教案执教者：杨琴思考与调整：教学内容：两三位数除以整十数（商是一位数），教科书第1—2页教学目标：1、让学生经历整十数或几百几十数除以整十数的口算方法以及两、三位数除以整十数笔算方法的探索过程，能正确地进行口算和笔算，并会验算；会进行简单的时间单位的换算。2、让学生在主动探索并获得数学知识的过程中，建立学好数学的自信心，并能积极与同学交流学习的思考，积累与他人合作交流的经验。教学重点：引导学生自主探索用整十数除的口算和笔算方法。教学难点：独立思考并交流讨论笔算的计算过程，尤其是商的书写位置。

4、教具准备：配套挂图教学过程：一、情境导入同学们，新学期又开始了，你们为新学期做了哪些准备?老师也为你们做了一些准备，请看——出示挂图：老师在商场购买本子的情境。二、探究交流（一）先学预判：（1）在笔算两、三位数除以整十数时商的书写位置估计学生容易写错。（2）在口算和笔算时学生计算估计有差错（二）后教预设1、教学例题。(1)从情境中获取信息。提问：从画面上你能了解哪些信息?(老师买了60本科学天地，每20本打成一包)根据这些信息你们能提出怎样的数学问题?(能够打成几包?)217四年级数学学科教案第一单元课题：两、三位数除以整十数（商是一位数

5、）第1教时总第个教案执教者：杨琴思考与调整：教学内容：两三位数除以整十数（商是一位数），教科书第1—2页教学目标：1、让学生经历整十数或几百几十数除以整十数的口算方法以及两、三位数除以整十数笔算方法的探索过程，能正确地进行口算和笔算，并会验算；会进行简单的时间单位的换算。2、让学生在主动探索并获得数学知识的过程中，建立学好数学的自信心，并能积极与同学交流学习的思考，积累与他人合作交流的经验。教学重点：引导学生自主探索用整十数除的口算和笔算方法。教学难点：独立思考并交流讨论笔算的计算过程，尤其是商的书写位置。教具准备：配套挂图教学过程：一、

6、情境导入同学们，新学期又开始了，你们为新学期做了哪些准备?老师也为你们做了一些准备，请看——出示挂图：老师在商场购买本子的情境。二、探究交流（一）先学预判：（1）在笔算两、三位数除以整十数时商的书写位置估计学生容易写错。（2）在口算和笔算时学生计算估计有差错（二）后教预设1、教学例题。(1)从情境中获取信息。提问：从画面上你能了解哪些信息?(老师买了60本科学天地，每20本打成一包)根据这些信息你们能提出怎样的数学问题?(能够打成几包?)217四年级数学学科教案第一单元课题：两、三位数除以整十数（商是一位数）第1教时总第个教案执教者：杨琴

7、思考与调整：教学内容：两三位数除以整十数（商是一位数），教科书第1—2页教学目标：1、让学生经历整十数或几百几十数除以整十数的口算方法以及两、三位数除以整十数笔算方法的探索过程，能正确地进行口算和笔算，并会验算；会进行简单的时间单位的换算。2、让学生在主动探索并获得数学知识的过程中，建立学好数学的自信心，并能积极与同学交流学习的思考，积累与他人合作交流的经验。教学重点：引导学生自主探索用整十数除的口算和笔算方法。教学难点：独立思考并交流讨论笔算的计算过程，尤其是商的书写位置。教具准备：配套挂图教学过程：一、情境导入同学们，新学期又开始了，

8、你们为新学期做了哪些准备?老师也为你们做了一些准备，请看——出示挂图：老师在商场购买本子的情境。二、探究交流（一）先学预判：（1）在笔算两、三位数除以整十数时商的书写位置估计学生容易写错。（2