阅读指导课赵丽宏.doc

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1、阅读指导课走近赵丽宏教学目的：1、了解赵丽宏，感受其在文学创作上的非凡成就。2、通过阅读赵丽宏的作品，感悟文字的内涵和他深厚的文学底蕴，学会写作的技巧。3、通过阅读相关作品，汲取成长的力量。教学准备：课前阅读赵丽宏作品《旷野微光》《弦上河流》《遥问苍穹》等。教学过程：一、揭示课题1、介绍赵丽宏：他，被评为“全国中小学生最喜爱的十位作家”之一，他的作品被广大中小学教师作为行文范本，三十多篇入选中小学语文教材，曾获首届“冰心散文奖”。他，就是著名作家赵丽宏。今天这节课我们就一起走近他。2、揭题。二、了解赵丽宏1、学生交流对赵丽宏的了解。

2、2、教师补充：赵丽宏，男，上海市崇明县人；1968年高中毕业后回故乡插队，当过木匠、乡邮员、教师与县机关工作人员。1977年考入华东师范大学中文系；1983年被选为上海作家协会理事，上海市文联委员；1987年应聘担任上海作家协会专业作家；现为中国作家协会全国委员会委员、上海作家协会副主席、华东师范大学客座教授。3、学生、老师回忆赵丽宏留给自己的印象。4、推荐阅读——《我眼中的赵丽宏：儒雅的静气，真诚的写作》很少有作家给我这样的感觉：你走近他，和他聊天，你的浮躁的心会静下来，仿佛你面对的，是一本安静的书。赵丽宏就是这样一位作家。回想起

3、来，那么多场合见赵丽宏，大会发言或朋友间交流，他总是轻言慢语，娓娓道来，从没见他絮絮叨叨、口若悬河。他总是倾听多于诉说，平凡心多于非常心。他的人和他的文是那么一致：真诚的、清新的、诗意的、抒情的，同时也是深邃的、悠长的。如果你用心去读他的散文，能够感觉出他的忧思他的憧憬他的期冀。陆续收到赵丽宏四本新书：《灵魂的故乡》《记忆中的光和雾》《艾尔米塔什之霞》出版于去年底，《壶碎了，诗还在》今年2月刚出。翻读四本装帧精美的散文集，讶异于作者的写作能量。——自担任《上海文学》杂志社社长后，赵丽宏一直在为杂志的生存和发展奔波，以为他（起码近期）

4、是很难再有心力去顾及他的写作了。“可我还是一个作家，读书和创作依然是我的主业，这不会变。”赵丽宏笑说。读赵丽宏散文，无论是《壶碎了，诗还在》里，和文坛前辈、同辈友人，或深或浅、或长或短交往的追怀；还是《灵魂的故乡》中，对艺术的沉浸、寻觅、赏读；还是《记忆中的光和雾》里，那些美妙的闪烁、漾动、翔游……一个强烈印象是“真”。真诚，真实，真切。他说：“当媚俗的声音铺天盖地时，你的低吟浅唱也许遭人侧目，你尽可以放弃自己，可以放大或者改变了嗓门，用陌生却符合时尚的声音喊叫，这也是一种自由。也许有人为你叫好，而你却将在叫好声中毁灭了自己。失去真

5、诚，是何等的可悲！”赵丽宏欣赏这样一种境界，他因此视“宁静致远”为自己的座右铭。现代社会欲望太多，他时时提醒自己持一颗平常心。有意味的是，越是众声喧哗，越是对灵魂、真诚、良知这类词不屑一提，人们越渴望灵魂的倾诉，渴望得到真诚的回声。读赵丽宏的散文，便成为很多人的共鸣，其中不乏文坛中人、熟悉和不熟悉的文学爱好者。他们给赵丽宏写信，倾诉他们的感动、向往和疑惑。生活中的赵丽宏，喜欢听音乐，喜欢欣赏绘画、雕塑、建筑……他写过两本关于音乐的随笔《莫扎特的造访》和《无言的回旋》。他说，用一颗自由的心去欣赏聆听音乐，音乐会在心灵中溅起晶莹的浪花；

6、能用自己的文字倾吐对音乐的感想，对一个写作者来说，是一种快乐。他还写过两本和绘画、美术有关的书《艾尔米塔什之霞》和《翱翔在灵魂的星空》。生活中的赵丽宏，还追寻着和前人一样的境界：读万卷书，行万里路。读书是日常功课。有一阵子，他每晚要读《追忆逝水年华》，觉得走进普鲁斯特的梦境是一种享受。旅行是他仅次于音乐的第二爱好。他走访过世界许多国家、城市，暮色中的玛雅古城、旷野中的金字塔、墨西哥的人类博物馆、普希金铜像和故居前、圣彼得堡的剧院门口、陀思妥耶夫的客厅、白桦林中的小路、深夜的冬宫、雨中的基辅……他说：“我们生活的这个浩瀚世界，即便穷尽

7、一生，我也无法走遍。”但是他又不无向往地将自己的一本散文集取名《我想走遍世界的每一个角落》。5、学生再次交流赵丽宏留给自己的印象。6、教师补充：怎么来形容这位既是作家又是诗人的文坛“老将”呢？印象中，他就像一条沉淀着思想与人性光芒的河流，在漫长的岁月中静静地平缓流淌，不温不火，润泽而如老酒般醇厚。7、回忆《望月》，交流所知的其它作品。8、不平坦的生活给赵丽宏提供了丰富的创作素材，真挚的情感使他的作品富有生命的活力。近二十年来，赵丽宏勤奋写作，发表诗歌、散文、报告文学、剧本、小说、评论约200余万字，先后出版了散文集《生命草》《诗魂》

8、《人生韵味》《爱在人间》《玛雅之谜》《赵丽宏散文选》等；散文诗集《人生遐思》；诗集《珊瑚》《沉默的冬青》；报告文学集《心画》等，还主编出版了《中国现代短诗选》《中国当代短诗选》《青春诗选》等。他的作品，二十多次在国内各种文学评奖中获奖