桂教版初一下美术教案.doc

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1、2016年春季学期美术七年级下册教案学校名称：南宁经济技术开发区第一初级中学任课教师：邹秋兆课程目录1、绘画风格与流派2、独特的风采3、纸与墨的奇趣4、纸与墨的奇趣----梅5、纸与墨的奇趣----鸟6、纸与墨的奇趣----雄鸡7、多变的立体造型8、美化我们的校园》标志设计9、美化我们的校园》请柬设计10、美化我们的校园》版面设计11、乡土艺术的瑰宝课题第二课《独特的风采》总第（4）课时第（一）课时上课时间：年月日（第周星期）教学目标：1、认知能力目的：欣赏分析不同民族服饰独特的造型和五彩斑斓的色彩，了解认识民族服饰的特点

2、和价值，设计制作一套民族服装贴纸画。2、情感能力目的：通过教学活动，培养学生珍视尊重各民族文化的宽容态度和多元文化的审美心理。教学重点：通过学习让学生了解品味各民族服饰独特绚丽的风采，学会设计制作民族服饰贴纸画。教学难点：各民族服装的特点和重点表现手法。教师课前准备：教学用课件、民族服装实物。学生课前准备：有关民族的知识和服装图片。教学过程：（一）创设情景：让学生欣赏一段视频资料，请学生辨别是什么少数民族服装。（二）活动一，自主探究。1、你知道广西有多少个民族吗？广西壮族自治区境内居住着壮、汉、瑶、苗、侗、仫佬、毛南、回、

3、京、彝、水、仡佬等12个世居民族，其中广西是全国瑶族人口最多的地区，约有150多万人，是全国仫佬族人口最多的地区，还是我国京族唯一的居住地。2、瑶族有很多分支，你能叫出几个瑶族的名称？历史上，瑶族的称谓60余种，数量之多在我国各民族中是十分罕见的。如盘瑶、盘王瑶、红瑶、花衣瑶、白裤瑶、顶板瑶、尖头瑶、过山瑶等等。新中国成立后，统一定族名为“瑶族”。3、请出穿有白裤瑶女装的同学，请大家观看并触摸面料，体验服装的视觉效果和独特的肌理效果。简单介绍白裤瑶民俗文化，引出影响服装差异的“风俗因素”。培养学生尊重民族文化的态度和欣赏接

4、纳多元文化的情感。三）活动二，设疑解疑。1、问题：民族服装的裙摆设计有很大的差别，是什么原因呢？对比蒙古族和瑶族族图片，分析、总结归纳“劳动因素”影响。2、问：请你将这些少数民族服装按照南北地域把他们按序号分类，并说说分类理由。观看图片材料，按照服装皮毛装饰、银饰等特点进行分析，引出服装差异的“环境因素”影响。3、归纳总结影响的差异，强化知识的认知。4、你能总结出民族服装的共同点么？教学反馈：鲜艳夺目的色彩、夸张新奇的造型、奇异独特的图案就是我们少数民族的共同特点，利用好这些特点我们可以设计出富有民族特色的少数民族服装。请

5、看同学的作品。（多媒体图片展示其他学生的作业）板书设计：独特的风采课题第二课《独特的风采》总第（5）课时第（二）课时上课时间：年月日（第周星期）教学目标：1、认知能力目的：欣赏分析不同民族服饰独特的造型和五彩斑斓的色彩，了解认识民族服饰的特点和价值，设计制作一套民族服装贴纸画。2、情感能力目的：通过教学活动，培养学生珍视尊重各民族文化的宽容态度和多元文化的审美心理。教学重点：通过学习让学生了解品味各民族服饰独特绚丽的风采，学会设计制作民族服饰贴纸画。教学难点：各民族服装的特点和重点表现手法。教师课前准备：多媒体课件，白裤瑶

6、族女装一套，学生作品数张。学生课前准备：彩纸、剪刀、胶水、荧光笔、铅笔等。教学过程：一、情景导入师：上一课时我们已经分析比较了各民族服装的异同，对我国少数民族服装有了一定的认识，今天我们就来动手设计一套民族服装。二、作业赏析师：出示学生的作业样本，师生欣赏。1、知道这些作品巧妙地使用了哪些材料制作？色卡纸，旧广告纸，旧毛线、糖纸等等废旧材料。2、看了这些作品你得到什么提示，有什么收获？引导学生讨论总结得出：花边可以根据情况拼贴出或者用笔画出，注重强调突出该民族服装特点，人物造型的头部、四肢可以适当省略。3、请看老师的制作演

7、示。步骤：构思草图----剪大块面的、最底的色块---剪装饰花边，细节部分---手绘花边----收拾整理教学反馈：4、小组合作完成制作。教师巡回辅导。（五）分享与交流本课的教学评价，可以采取学生自评、同学互评、教师点评相结合的形式。首先让学生模仿“T”台模特展示自己的作品，阐述自己的设计思路、设计理念、设计观点，并对自己作品的满意程度，需要改进的地方做出说明，然后让别的同学进行评价：“理想”、“一般”、“不理想”，并思考“为什么？”“有没有更好的创意？”最后是由教师进行综合分析、点评，提出建设性意见。（六）小结在民族文化历

8、史、自然环境、生产生活方式等因素的影响下，各个民族服饰具有不同的风格，表现出来本民族的特点，同时反映了各族人民对美的追求，对美好生活的向往和热爱。我们要以接纳的心态，保护和传承民族文化。板书设计：独特的风采步骤：----构思草图----剪大块面的、最底的色块----剪装饰花边，细节部分----手绘花边-