_小课题_研究分析成果获奖名单.doc

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1、个人收集整理仅供参考学习“小课题”研究成果获奖一等奖高中生物教材中“拓展性内容”地运用研究舟山中学孙艳海岛乡土资源在美工区域活动中地开发与运用策略研究市机关幼儿园李国芳以乒乓球运动地干预改善小学生视力情况地实践和研究舟嵊小学傅庆佐朱良杰小学数学教学中“有效引导”地实践与探索舟嵊小学胡盈盈小学生计算“受强信息干扰错误”现象地跟踪诊治叙事研究白泉中心小学徐瑛团队合作环境下“四型”教研组地建设研究紫微中心小学夏芳芳初中数学课程标准实验教材实施状况调查与分析普陀教研室俞凯小学“三棋“校本课程开发地研究与实践东港小学胡夏君新课程下小学生低段数学两极分化地成因及策略研究沈家门一小周丽娜以画促

2、写,小学低段图画与写话地实践探索岱山实验学校吴静娜提高小学语文朗读教学效率地策略研究高亭小学陈龙宽二等奖构建科学地学科训练体系,提高历史复习地实效性定海一中陈跃文09年浙江高考文综政治试题对高三政治课教学导向地探究舟山二中郑飞娜知己知彼百战不殆舟山二中刘学明促幼儿语言能力发展地三维环境创设初探舟山幼儿园胡玉贞小学低年级“滚雪球”式词语听写地实践研究舟山第一小学虞琴优化2-3岁托班幼儿户外体锻活动时间与研究新城中心幼儿园陈燕贴近生活地高中化学教学研究与实践舟山中学项丹萍高中语文生本教育资源开发利用实践研究市教研中心姚丽凤高中学生政治作业现状调查与对策东海中学丁静舞农村中学历史与社会

3、“问题讨论式”教学法有效性实施地研究金塘中学蒋朝惠农村初中学困生心理需求地调研与思考岑港中心学校董芬红优化七年级学生英语写作教学策略地实践与研究定海二中(北校区)王优飞学优生偏科现象矫治地策略研究定海二中(北校区)孙涛定海二中北校区初三学生网络小说阅读地现状调查与对策研究定海二中(北校区)刘爱香中学历史与社会学科中运用专题教学模式地实践探索定海五中徐君英初中数学学生层面地“集错本”建立之研究小沙中学陆燕娜小学生“循环日记”地研究与实践定海小学张琳娜小学低段语文文本中写话训练点挖掘地实践研究定海小学徐萍新课程背景下培养小学生数学应用意识地有效策略研究定海小学王燕君小学四年级语文阅读

4、教学中有效拓展地实践与探索定海小学顾优女关于数学阅读能力培养有效性地策略研究定海小学许彩娟小学数学教学中“表格文本”地设计与应用定海小学倪燕珍小学高段语文作业优化设计地研究与实践舟嵊小学徐洁小学高段科学课外活动作业地实践与研究舟嵊小学丁红霞高段小学生网络语言使用情况地调查与对策研究廷佐小学王儿小学高年级学生良好数学作业订正习惯培养地探索海山小学鲁瑛6/6个人收集整理仅供参考学习本土语言促进小学生语文口语交际能力地策略研究海山小学张春雅小学数学“空间与图形”地补偿性教学研究东海小学王艳小学数学课堂学生学习起点调查地设计和应用研究东海小学沈飞雪舟山渔民号子进小学音乐课堂地实践与研究东

5、海小学袁莉莉提高教师与家长沟通和谐度地策略再研究城东小学林涛小学高段作文评价地实践与研究白泉中心小学何艳波民间舞蹈“跳蚤舞”走近白泉中心小学低段学生地探索与实践白泉中心小学鲁旭婷基于“星卡”操作下地小学四年级音乐考查方法地改善白泉中心小学姚飞农村小学英语单词有效教学地策略研究白泉中心小学章丹铮农村小学科学课难操作实验地改进教学研究白泉中心小学陈亚萍一种深受小学生欢迎地评价方式——“福娃”与“CCTV少儿频道”相结合地发展性评价地实践探索白泉中心小学王娜小学四年级学生数学阅读障碍地成因及解决策略研究白泉中心小学陈最芬以课例为载体地农村中老年教师专业发展校本行动研究盐仓中心小学夏波芬

6、农村小学高年级“数学日记”有效应用地再研究紫微中心小学林海娅幼儿“互惠互利”行为培养地研究八一幼儿园於芝芬中班幼儿生活工作坊材料地选择、开发与实践价值探索》春晖幼儿园周晓幼儿园主体参与式亲子活动地实践与研究海娃幼儿园胡贤君数学阅读在中国高段数学复习课中地应用与探索舟山小学罗佩珍农村小规模学校初中社会思品微型教学活动地实践与研究定海教师进修学校张晓辉学科整合在小学科学教学中地应用研究舟山小学李娥初中数学课堂探究教学有效性地研究普陀二中刘伟小学品德学科体验式活动资源地开发和整合研究展茅中心小学王志贤微格教研促进数学教师反馈与强化技能地研究展茅中心小学周贤琴培养学生解读短篇小说主旨能力

7、地实践研究沈家门一初俞寒芬应用多元智能理论优化学校心理健康教育沈家门一初林蕾舟山民间体育游戏在初中体育教学中地运用研究沈家门一初廖军“有效管理——自主发展”学校品牌创建情况地调查与思考沈家门一初徐豪壮小学语文作业过程管理地优化策略地研究沈家门四小张玲娜小学美术“综合.探索”学习领域地研究与实践沈家门四小虞莉莉构建和谐班级文化地实践与研究东港小学唐凤楠小班生活教育中数概念培养地实践与研究普陀实验幼儿园胡文芳基于提高教学有效性地高中数学教学模式研究普陀三中李权海高中信息技术《算法》选

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