青铜峡市高级中学2012届高三生物限时训练.doc

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1、青铜峡市高级中学2012届高三生物限时训练（4）1．将大肠杆菌在含有15N标记的培养液中培养后，再转移到含有14N的普通培养液中培养，8小时后提取DNA进行分析，得出含15N的DNA占总DNA的比例为1/16，则大肠杆菌的分裂周期是（）A．1.6小时B．4小时C．2小时D．1小时2．光照下，将等细胞数量的衣藻和大肠杆菌分别接种到只含无机盐的培养液中，光照下培养，结果是（虚线和实线分别表示大肠杆菌和衣藻的生长曲线）（）BA3．下图表示以新鲜洋葱鳞茎叶外表皮为材料进行的相关实验，时间1表示用a、b、c、d四种溶液分别处理洋葱表皮一段时间后再用清水（时间2）多次处理

2、洋葱表皮，显微镜下观察并测得该细胞原生质体体积变化曲线，则a、b、c、d四种溶液分别是（）A．清水、0.3g/mL蔗糖溶液、0.3g/mL尿素溶液、0.5g/mL蔗糖溶液B．清水、0.3g/mL尿素溶液、0.3g/mL蔗糖溶液、0.5g/mL蔗糖溶液C．清水、0.5g/mL蔗糖溶液、0.3g/mL蔗糖溶液、0.3g/mL尿素溶液D．清水、0.3g/mL蔗糖溶液、0.5g/mL蔗糖溶液、0.3g/mL尿素溶液4．对下列各图所表示的生物学意义的描述，正确的是（）A．甲图的生物自交后产生基因型为Aadd个体的概率为1／6B．乙图细胞一定是处于有丝分裂后期，该生物正常

3、体细胞的染色体数为8条C．丙图家系中男性患者明显多于女性患者，该病最有可能是伴X隐性遗传病D．丁图表示某果蝇染色体组成，其配子基因型有AXw、aXw、AY、aY四种5．玉米是雌雄同株、异花受粉植物，可以接受本植株的花粉，也能接受其他植株的花粉。在一块农田间行种植等数量基因型为Aa和aa的玉米（A和a分别控制显性性状和隐性性状，且AA、Aa表现型相同），假定每株玉米结的子粒数目相同，收获的玉米种下去，具有A表现型和a表现型的玉米比例应接近（）A．1∶4B．5∶11C．1∶2D．7∶96．人体内环境稳态的调节能力是有一定限度的。下列现象中，属于内环境稳态失调的是（

4、）A．环境温度下降，导致甲状腺激素分泌增加B．接受抗原刺激，T淋巴细胞增殖和分化C．血液中钙盐不足，引起肌肉抽搐D．饮食过咸，导致细胞外液渗透压升高7．（10分）为研究某池塘光照强度与生态系统平衡的关系，有学生做了这样一个实验：从池塘的某一深度取得一桶水样，分装于7对黑白瓶中，白瓶为透明玻璃瓶，黑瓶为不透光的玻璃瓶，剩余水样测得原初溶解氧的含量为15g/m3。将7对黑白瓶分别置于7种不同功率的灯泡光照1小时。其间用仪器测定黑白瓶内氧气浓度的含量(浓度单位g/m3)。实验结果如下：光照强度15W20W25W30W35W40W45W黑瓶（g/m3）8888888白

5、瓶（g/m3）10131415202222（1）白瓶在光强为25W时产生的氧气量是g/m3，消耗的氧气量是g/m3。（2）当光照强度大于W时，表明这个生态系统能维护平衡状态。原因是。（3）实验中设置黑瓶的作用是用来测定。8．（12分）已知番茄植株有茸毛(A)对无茸毛(a)是显性，红果(B)对黄果(b)是显性。有茸毛番茄植株表面密生茸毛，具有显著的避蚜效果，且能减轻黄瓜花叶病毒的感染，在生产上具有重要应用价值，但该性状显性纯合时植株不能存活。假设番茄的这两对相对性状独立遗传，请回答下列问题：（1）欲验证这两对等位基因符合自由组合定律，可采用下列哪些组合（）①Aa

6、Bb×AaBb②AAbb×aaBb③AaBb×aabb④AABB×aabb（2）以有茸毛杂合红果番茄为亲本进行自交，其后代植株表现型及比例为                               。（3）甲番茄植株×乙番茄植株的子代中有茸毛红果∶有茸毛黄果∶无茸毛红果∶无茸毛黄果=2∶2∶1∶1，则亲本甲、乙番茄植株的基因型分别是           、          。（4）现以有茸毛纯合红果与无茸毛黄果番茄为亲本，欲获得有茸毛黄果番茄植株（Aabb）。请你设计一个简要育种方案。9．（7分）下图是某种雌激素分泌及作用机制模式图，请结合所学知识及图中

7、有关信息，回答下列问题。（1）结构A是，结构C是，结构A、B、C中具有神经传导和激素分泌双重功能的是（填字母）。（2）此种激素通过细胞膜的方式是。胰岛素的受体位于细胞膜上，但是图中激素的受体却位于细胞质中，请推测生长激素的受体应该位于。（3）③表示___________过程，若将物质e导入其他高等动物细胞中，结果高等动物细胞也能合成相同的物质f，这一现象说明。10．（10分）某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。实验假设：生长素对脱

8、落酸的功能有抑制作用。实验方案：取若干