153电热器电流的热效应（第一课时）.doc

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1、15.3电热器电流的热效应（第一课时）【学习目标】：1.认识常见的电热器及其主要构造，知道电热器的能量转化；2.通过探究，知道电热与哪些因素有关;3.理解焦耳定律。【学习过程】：活动一、认识电热器自主阅读课本P13页电热器回答：1、由于导体具有，所以当电流通过导体时会，将能直接转化为，这种现象称为电流的热效应。2、电饭煲、电热油汀、电水壶、电熨斗、电热蚊香工作时，将能转化为能。我们把这些电器统称为。它们是利用工作的。3、你能够列举出生活中还有哪些电热器？活动二、探究影响电流热效应的因素1.体验并思考：（电热取暖器通电后，触摸导线）为什么用电器发热而导线却几乎不发热，这是为什么？猜

2、想：电流通过电热器所产生的热量的多少与哪些因素有关？小组讨论：如何设计实验方案来验证你的猜想？2.自主阅读课本P14页的设计实验后回答：(1)如右图所示，在实验中对比的两容器中必须装入质量的（填“水”或“煤油”）通过比较液体来比较电阻丝产生热量的多少。这种比较方法应用了法；教师出示：焦耳定律演示器并介绍比较电阻丝通电放出热量多少的方法。(2)要研究通电导体电阻大小对产生热量的影响，应保持、相同，改变，比较。这种研究方法是法。画出相应电路简图：(3)要研究导体中电流大小对产生热量的影响，应保持、相同，改变，比较。画出相应电路简图：3．观察两次实验现象（教师演示）：。现象说明：。生活

3、中电视机通电越久，机身就越热说明：、相同，则导体产生热量越多。4．自主归纳：电流通过导体时产生的热量与导体本身的、与通过导体的及通电时间有关。导体的越大、通过导体的越大、通电时间越长，电流通过导体时产生的热量就越。活动三、理解焦耳定律自主阅读课本P15内容完成以下内容：1840年，英国科学家焦耳通过大量实验研究发现：电流通过导体时产生的热量，与电流的平方成，与导体的电阻成，与通电时间成。这就是著名的焦耳定律。数学表达式为：Q＝，【巩固反馈】：1.如果电视机、电烙铁和电风扇上都标有“220V，60W”的字样，它们都在额定电压下工作相同时间，则三个用电器产生的热量是（）A.电烙铁最多

4、　　B.电视机最多　　C.电风扇最多　　D.一样多2．为了使电热器在单位时间内产生的热量增加一倍，下列措施中可行的〔〕A．并联一根阻值相等的电阻丝B．串联一根阻值相等的电阻丝C．使电热器两端的电压增加一倍D．将电阻丝从中间剪成两段，然后将它们并联起来使用