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时间:2020-02-25
《谈一谈如何对特殊学生进行多元评价.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、浅谈如何对特殊学生进行多元评价通过远程培训学习和自身工作实践经验,我认为要对学生进行多元评价要注重以下几方面:首先评价内容要做到全面性在评价中既评价学生的知识和技能掌握,还评价学生的学习能力、兴趣特长、行为习惯与道德品质等发展的亮点。二是评价的方式和方法要做到多样性,内容标准循序渐进性。在这方面,我校实施学生“雏鹰争章活动”,从学生的各个方面进行达标赠章,标准的制定有教师和学生共同商定,呈梯级状,让每个学生都有跳跳够得着的目标。三是终结性评价和过程性评价要结合。终结性评价是学生行为习惯及学业成绩的重要评价方法之一。但是仅有终结性评价弱化了学生的发展过程,因此要与过程性评价
2、相结合。过程性评价可以很明显了解、跟踪记录学生的成长与进步。我校采取档案袋评价方式。四是要采取多角度评价和非正式评价。并且评价要真诚。通过学生之间的自评、互评、家长评、教师评等多角度多方面真诚的评价,能够起到相互督促、相互学习的作用,形成比学赶帮超的良好育人氛围,家长参与到学校来能够形成家校合力,共同教育的目的。
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