Abusyday评课.doc

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1、本节课学习的是时间的表达法，时间的表达法在以前就学过了，学的比较简单，在这堂课中，渗透了past,half,quarter,to等表达法，如2：45可以说aquartertothree,并让学生自己找规律，来总结这几个单词的用法，比老师直接告诉他更有效。学生会去主动思考原来的表达方式twoforty-five与现在的表达方式aquartertothree的区别，通过教师整堂课的讲授，他们能在老师的提示下总结出past,half,quarter,to等时间表达法的规律，即当0＜分针数字≤30时，时间表达分钟数字past时钟数字，当30＜分针数字＜60时，时间

2、表达（60-分钟数字）to(时钟数字+1),整点时为时钟数字o’clock，当分钟数字是15时用aquarter表示，当分钟数字是30时用half表示。这就是学生的潜力。通过让学生听录音来学习课文内容，一方面锻炼了学生的听力，一方面让学生初步了解了课文内容，再通过老师提问，使学生进一步加深了对课文的了解，而且学习了新句型。时间表达法是本单元的重点，这个部分一方面巩固了时间表达法，一方面练习了一般现在时的用法。通过表格，让学生自己完成填空，并且让学生进行问答操练，进一步巩固了语法。在这节课上如果老师尝试用问问题做游戏，改变原来的老师问，学生答的传统方式，变成

3、现在的学生问，学生答的形式效果会更好些。而且通过这种教学方式你会发现会有很多有趣的问题和奇怪的答案，这不正是老师反思、生成的源泉吗？有时你还会有意外的收获。游戏是学生很喜欢的一种活动，在教学中加入游戏，会使学生学的非常有兴趣，在这个游戏中，学生在玩中既获得了乐趣，又复习了所学知识，一举两得。所以教学过程中适当的运用游戏能够高效的帮助学生巩固所学知识。