让教育唤醒学生的感恩心.doc

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1、2008.年小学班主任岗位培训讨论发言提纲感恩心理建议让教育唤醒学生的感恩心：古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”它教诲世人，当我们受恩于人时，切勿忘了感恩。感恩，是我们中华民族的优良传统，也是一个正直的人起码的品德。然而，在21世纪的今天，这个流传了几千年的中华民族传统美德却似乎正在被人们所遗忘，特别是青少年一代正在向“不懂得感谢、不愿感激、不会感动，只知道汲取的‘冷漠一代’”转化。他们视幸福为天然，认为本来就应该是这个样子。他们大手大脚花父母亲的血汗钱，对父母的馈赠从不言谢，对朋友的帮助少有谢意，稍有不如意便大发牢骚，总觉得世界欠自己太多，社会太不公平，动辄诉诸暴力，或以死相胁。作为精神文明

2、建设主阵地的学校，应该积极开展感恩教育，使道德教育不停留在靠纪律制度来强迫维持，而是从学生的心理自然流淌出，使学生的行为规范上升到心灵的自觉要求和对生活的热爱。让学生经常站在别人的角度，设身处地去想别人之所想，哀别人之所哀，急他人之所急，乐他人之所乐，积极学会体验他人的内心世界和内心的情感，只有这样才能使我们培养的学生，能体谅他人，原谅他人，同情他人，帮助他人，爱护他人，从而形成学生良好的道德感。为此，我们学校在感恩教育方面，应作出了积极的探索和勇敢的尝试。一、让学生明确的感恩的对象。感恩是每个人都应该有的基本道德素质，是做人起码的修养，也是人之常情。1.教育孩子感恩父母。2.教育孩子感恩老师

3、。3．教育孩子感恩社会。二、让学生用感受来唤醒感恩意识。1.回忆父母对自己的爱心、老师的关心、其它人或事物对自己的恩情。2.换位思考.3.开展感恩教育主题班会活动。学科教学与心理健康教育：学生处于人生的快速成长时期，一向被认为是最活跃、最健康的群体之一，可无数案例告诉人们，莘莘学子承受着学业、人际关系和升学等多重压力，心理健康问题日趋严重、复杂。这已引起社会各界的重视，而且，越来越多的教育工作者意识到，只有通过实施心理健康教育，促进学生个性的良好发展，使学生具备良好的心理状态和心理素质，才能有效地完成教育目标。对学生实施心理健康教育的途径很多，如心理健康教育课、心理咨询、各种社会实践活动、学科

4、教学渗透等。但比较而言，学科教学渗透这一途径既具有实施的普遍性和经常性，又能实现“教书”达到“心理育人”的目标，理应让它成为学生心理健康教育的主渠道。对区德育工作的建议:建立小学德育经费和物质保障机制。要不断改善德育工作条件，加强德育工作场所、设施、设备建设；建立德育资料库，建设德育基地；保证德育专项经费投入，确保德育活动、培训、科研、奖励经费支出。育才一分校林燕芳2008-7-8