2006--2010年南通中考综合实践题.doc

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1、2006—2010年南通中考综合实践题2006年5．现代社会，上网已经成为生活中一个重要内容。许多人都有一个新颖独特的网名，例如“追梦少年”、“快乐小猪”、“诗坛雏燕”、“睡梦中的雄狮”、“醉里挑灯看剑”等等。这些网名或寄托理想，或凸显个性，既生动形象，又好懂易记，让人过目难忘。请你为自己另行设计一个具有个性特征和积极意义的中文网名(不少于四个字)，并将你的命名缘由写在下面。(3分)我的网名：命名缘由：2007年6．阅读下面的材料，根据要求答题。(6分)某校九年级1班拟开展名为“图书漂流”的读书活动。班主任李老师说：“‘图书漂流’就是每个同学捐献一本书，放在班级的书架上，大家可以随意取阅，读

2、完后再放回书架，让它继续漂流。”①为营造气氛，班委会准备出一期“图书漂流”专题黑板报，请你为本期黑板报写一条宣传标语。(20字以内)(2分)②请从下列图书中选择一部，写上“放漂寄语”，以引起读者对该书的阅读兴趣。(80字以内)(4分)《西游记》《水浒》《朝花夕拾》《骆驼样子》《格列佛游记》所选图书：《》放漂寄语：2008年6．丰富多彩的初中语文学习生活即将结束，九年级（6）班组织了一次“我心中的语文”专题学习活动，其中有主题为“话说文学作品中的人物”的交流会。在这次活动中，请你完成以下任务：（6分）①请为本次交流会的场地布置拟一副对联，要求所写内容切合活动主题。（2分）②请从下列人物中任选一

3、个谈谈你的评价。（结合作品内容，50字左右）（4分）宋江祥子格列佛汤姆·索亚2009年5．某中学举行“走进文学百花园”语文实践活动。请你按照活动要求，凭借自身的语文素养，打开“三重门”，进入“百花园”。（8分）①第一重门：请你从下面三个汉字中任选一个展开联想，体会汉字的魅力。（不超过15个字）(2分)明采旦示例：休——人靠在树上，美美地休息。②第二重门：请你仿照“文学是风，吹开心的花朵”，以“文学”为话题写一句话。（2分），③第三重门：请你对以下名著中任意一部的作者说几句话，谈谈作品某一方面的内容对自己心灵成长所起的作用。（要求：有作者称谓，语言得体，不超过60个字）（4分）《西游记》《骆驼

4、祥子》《钢铁是怎样炼成的》2010年5．某班级创办了一个“文学泡泡”网站，其中“泡泡拍”和“泡泡问”两个栏目的点击率很高。如果你是版主，请你做以下两件事。(8分)①“泡泡拍”将拍卖著名文学作品中的三样物件，请你选择其中一件，写一段广告词。(要求：紧扣原作，明确物件与人物的关系及作用)(4分)金箍棒(《西游记》)人力车(《骆驼祥子》)绿色礼服(《最后一课》)‘示例：鹅毛扇(《水浒传》)——人称“小诸葛”的吴用，轻摇着这把鹅毛扇，为晁盖献计，智取生辰纲。②“泡泡问”里有两个主题帖，请你选择其中一个帖子回复。(要求：观点明确，并简述理由)(4分)主题帖一：能否说《水浒传》中的鲁智深是个粗人?主题帖

5、二：如何看待《汤姆·索亚历险记》中汤姆离家出走的行为?回帖：请同学们仔细观察、比较以往5年的中考综合实践题，找出异同点，写出你的发现，越多越好！一、初中语文教材中涉及到的综合实践题内容七上我爱文学09八上口语交际（假如我是导游）口语交际（注意对象场合文明得体）一次有意义的集体视听活动对联08师生自行设计走进图书馆专题“汉字”09模拟科技新闻发布会八下口语交际（清楚、连贯地表达观点）09七下口语交际（做一回小记者）口语交际（有针对性地发表意见）08口语交际（劝告）07如果我主办校刊07口语交际（话需形象才动人）市场新商品调查保护野生动物的一次活动专题“叶”网上读写与交流06社会热点问题讨论会《

6、荷》专题写简短的演讲稿赛诗会九上专题“气象物候”八上当一次主持人专题“走近李清照”专题《长城》专题“广告多棱镜”10开展一次爱国主义教育活动九下专题“系统思想与统筹方法”口语交际（一姿一容总关情）我心中的语文08二、综合实践题的类型形式上：1.语言创作类2.材料整理类3.活动参与类内容上：1、口语交际类2、实践活动类3、专题探究类三、综合实践题的考题形式及解题指点1．口语交际类（1）考题形式：提建议，采访，对某人说，参与辩论，作评价，拟标语，写开场白，演讲等。（2）解题指点①言之有“礼”。②言之有“物”。③言之有“序”。总之，要从人物的身份出发，语言要简明、连贯、得体。2．实践活动类（1）考

7、试题型①语言综合运用；②图（表）文转换；③热点问题的理解与感悟；筛选、整合重要信息。活动的设计与说明；.与文章阅读或名著阅读结合。（2）解题指点关注社会热点，丰富信息。　　审清题目，明确题目意思和有关答题的具体要求。精心研读所给材料，探究其中隐含的信息。根据要求，恰当地表达。3．专题探究类（1）考题形式①阅读相关材料，筛选出主要信息。②结合材料反映的社会现象，提炼观点，得出结论。③阅读几则材料，结合个人实际，