如何做学生的思想工作.doc

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1、如何做学生的思想工作     做学生的思想工作是班主任日常管理工作的一项重要内容，工作能不能做到家，直接关系到整个班级管理工作的成败。下面结合我今学期我所做的几个个案谈谈我的认识和看法。     还是从在大湾武警基地军训期间发生的一些事说起吧。军训时，某班的一个男学生在晚上8点左右突然找他的班主任，哭着说要离开基地回家，班主任怎么劝说也不行。新来的班主任只好去找陆级长，恰巧陆级长有事不在，我刚好在宿舍，征得班主任同意，我决定劝劝他。我跟他谈了基地的纪律，了解他回去的理由，他大声的哭着，说来说去就只有那么几句：“我一定要走，不让我走

2、我就要离家出走！”我渐渐听明白了，这是一个经常要挟父母的孩子，他错把我们老师当成他的父母了，也想用要挟这一招，想到这，在他哭着“我死也死过，我怕什么！”的时候，我马上变得严厉起来：“你说你死过，你如果真的死过，你怎么现在还在这里呢？！”我的声音远远盖过了他的哭声，他突然楞了！也许是我的话击中了他的要害，也许他被我的严厉吓住了，他停止了哭泣和说话，好一会儿才哭着跑回了宿舍。我知道，他怕我了，这暗示他受管了；因为他跑的方向不是营房外，而是宿舍！当然，为了安全起见，我提醒他的班主任跟着他，安慰一下他就没事了，然后把事情告诉了陆级长。后来

3、这个同学平复下来了。期中考试我到这个班监考，见到我，他赶快坐得直直的。     重提这件事，我是想提醒我们的新班主任，做学生的思想工作，一定要学会察言观色，要懂得学生的心理，处事要当机立断，谈话有时要和风细雨，有时却要严肃甚至严厉；只有做到有的放矢，因材施教，才能收到良好的效果。     也是军训期间的一间小事：有个女学生在一个早上哭得很厉害，说她班上的同学怎么看不起她，班主任怎么劝都没能止住她的哭声。那位班主任问我有什么办法。我说我去试试。我细心的问了她，她就是一味的哭，偶然说一句没有一个是好人；更有甚者，她的以前中学的一位“好

4、友”在旁也添油加醋的说没见过这么一个没有温情的班级。我越听越来气，这位添油加醋者是位是非者！我严肃的对那位是非者说：“请你离开，我有事跟这位同学说！”在那位离开后，我对哭者说：“你怎么能说没有一个好人呢？我虽然不知道你受了什么委屈，可是你看看你的班主任，为了你的事，早餐没吃好，嘴皮都磨破了！老师这样关心你，难道他不是好人？！”也许我的话有些道理吧，我看见她慢慢停止了哭泣。我悄悄的告诉那位班主任，可能她在家庭中，得不到温暖，现在无处发泄，就发泄到同学身上了，多些跟她的家庭联系，给她多一点关怀吧。之后那位班主任告诉我，通过电访知道，那

5、个学生的父母离异了，她跟她的母亲过，而母亲现在去了珠三角打工。     说这个故事，我是想告诉年轻的班主任，在你做学生思想工作的时候，一定不要忘记协调各方面的教育力量，比如多跟科任联系，多跟家长联系，你会了解学生更多的情况，你的教育就更有针对性，效果就会更明显。     下面说说我班上一个学生的小故事。我班上有一个端州来的学生，叫谭X颖。刚来的前三周，这位学生的情绪很不稳定，老是想回端州去读书，老是想家，老爱哭，老爱吃零食，经常不去饭堂吃饭，还跟家里说二中的生活条件很艰苦……总之，一句话，要求多多，缺点多多。这么一个学生，怎么去改

6、变她？我想好对策后，就开始了行动。 第一周，我更多的是关心她的生活，比如问她习惯不习惯了，有什么事情我可以帮她啦，让她觉得老师是可以亲近的，老师是关心她的。第二周，我重点关注她的学习，跟她谈理想，谈人生，让她明白父母送她来二中的目的是为了让她能考上大学。第三周，我重点跟她谈纪律，谈二中的规章制度，让她明白作为学生，就要守学校的纪律。 记得那是第二周的周三，搞大清洁时，她没有把自己众多的行李和包装食品放到行李架上，我发现后，亲自动手把她的东西放好，然后找她谈话。在我们的谈话刚进入正题时，她就打断了我的话，问我：“老师，我其实想告诉你

7、，你的课我不爱听，你一上课我就想睡觉！”也许许多老师听了学生当面这样说，脸上都会挂不住，更何况现在是老师在批评学生时。但是，当时我确实一点发火的感觉都没有，因为我知道她在气我，想让我骂她，她就正好找准理由回端州！但我看穿了她的把戏，我只淡淡的跟她说：“是吗？哦，那说明我的课还是不够成功啦，没能让每个同学都喜欢。你能否提出好的建议呢？”这回轮到她无话可说了。于是我就跟她谈个人形象，我说你不搞好宿舍，宿舍没形象，同学没形象，同学虽然不说你，但她们心里会有看法的，你在毁自己的形象啊！我看见她想哭，就停住了话头，知道她受到触动了。之后，我

8、问舍长，她的床铺搞得怎样，舍长高兴的说：“她自己能搞好床铺啦！”     军训前，谭X颖感冒了。我当时想，她可能会请假不去了；谁知我这样试探她的时候，她却非常坚定的说：“我一定要去！”在军训期间，进步最快最明显的就数她和另一位端州的女同学了。所以，