会得分才是硬道理——高考得分分析.doc

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1、会得分才是硬道理——读《2006年高考化学试题评分标准》有感襄樊四中高三化学备课组过去提倡“会做题才是硬道理”，现在看来有些过时了。我们不仅要会做题，还要能得分，会得分才是硬道理。高考结束后很多学生的实际得分比估计的要低好多，也有同学实际得分比估计的高不少。通过阅卷分析，结合评分细则，进行反思，也许能找到原因。26．（9分）X、Y、Z和W代表原子序数依次增大的四种短周期元素，它们满足以下条件：①元素周期表中，Z与Y相邻，Z与W也相邻；②Y、Z和W三种元素的原子最外层电子数之和为17。请填空:（1）Y、Z和W三种元素是否位于

2、同一周期（填“是”或“否”）：，理由是；（2）Y是，Z是，W是；（3）X、Y、Z和W可组成一化合物，其原子个数之比为8︰2︰4︰1。写出该化合物的名称及化学式是。答案：（1）否如果位于同一周期，则其电子数之和应该是3的倍数。（3分，难度0.73）（2）Y：氮元素Z：氧元素W：硫元素（3分，难度0.88）（3）名称：硫酸铵化学式：(NH4)2SO4（3分，难度0.65）在题目中X、Y、Z和W均代表元素，（2）中很多同学写成了单质，阅卷的时候都没有给分。（3）中“硫酸铵”的“铵”写成“氨”不能给分。27．（15分）置换反应的通

3、式可以表示为：单质(1)＋化合物(1)＝化合物(2)＋单质(2)请写出满足以下要求的3个置换反应的化学方程式：①所涉及的元素的原子序数都小于20；②6种单质分属6个不同的主族。答案：2Al＋6HCl＝AlCl3＋3H2↑2Mg＋CO2＝2MgO＋C2F2＋2H2O＝4HF＋O2（或者H2S+Cl2=2HCl+S或2NH3+3Cl2=N2+6HCl）本题的出现，很有些让人意外。很多同学考试结束后都认为这个题目有些变态，三个方程式给15分。事实上给15分有给15分的道理，题目上手很容易，是我们训练了许多次的置换反应，每个人也都

4、能列举一两个出来。但是答案并不象我们想象的那么多，那么好找。三个反应六种单质，考查了短周期六个不同主族的六种单质的性质，考察面很广，也都是我们所学的必须掌握的。结果表明有64%的同学写对了一个，52%的同学写对了两个，而能够把三个都写对的不到四成。一个5分，有60%以上的同学在这丢了5分以上呀。为什么我们训练了许多次的题目失分这么严重呢？每次让总结置换反应的时候，大家总是认为“那还不简单，我随口都能说几个”，但是很少有同学真正地去总结过、去落实过，感觉差不多就可以了，却不知平时差不多，考试就差很多。感觉自己做了个七八成，但

5、是分数可能只能得到两三成。所以平时一定要落实好，不留死角，考试才能不留遗憾。28．（15分）在呼吸面具和潜水艇中可用过氧化钠作为供养剂。请选择适当的化学试剂和实验用品，用下图中的实验装置进行试验，证明过氧化钠可作供养剂。（1）A是制取CO2的装置。写出A中发生反应的化学方程式：（2）填写表中空格：（请在答题卡上填写）仪器加入试剂加入该试剂的目的B饱和NaHCO3溶液CD（3）写出过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式：。（4）试管F中收集满气体后，下一步实验操作是：。答案：（1）CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2

6、↑（3分，难度0.88）（2）除去二氧化碳中的氯化氢（1分，难度0.76）过氧化钠固体与二氧化碳和水产生反应O2（2分，难度0.31）NaOH溶液吸收二氧化碳气体（2分，难度0.28）（3）2Na2O2＋2CO2＝2Na2CO3＋O2（3分，难度0.87）（4）把E中的导管移出水面，关闭分液漏斗活塞，用拇指堵住试管口，取出试管，立即把带火星的木条深入到试管中，木条复燃，证明试管中收集到的是氧气。（4分，难度0.23）第（1）题的答案需与书本保持一致，用Na2CO3或用H2SO4都不好。（2）中叙述必须规范，第一个空中仅仅说

7、除杂而不指明除HCl、第二个空Na2O2的作用只说与二氧化碳反应而没有说与水反应都没有给分。本题最出呼以外的是第（4）问的回答，难度竟然达到了0.23，也就是说绝大多数同学没有得分。氧气的检验我们同学初中都学过，可以说几乎每个同学都知道，但是却不能得分，原因就是回答不规范，或者说回答的操作不具有可操作性。实验操作考察每年都有，高考的时候不可能让同学亲自来操作，所以只能以这样文字描述的形式让你表达。要让改卷老师在3—5秒内给你全分，答案就必须简洁规范。具体到这个题这几个词应该有：“移出、关闭、堵住、深入”。平时每次遇到这类题

8、目，我们的同学都会想，我知道就是那么操作的，对标准答案不认真分析，甚至因为文字太多也懒得去记，考试的时候也只能“那样”去回答，结果只能是大量失分。为此有些操作你必须在脑海中“操作”几次，必须会背。比如：常见气体的检验、常见离子的检验、气密性的检查、气体体积的测量、沉淀的洗涤、沉淀是否洗尽的检验、离子是否