与经典同行和好书为伴.doc

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1、与经典同行和好书为伴襄樊学院附属中学小学部中华经典文化源远流长，博大精深，影响和教育了一代又一代中华儿女。直到今日她的魅力仍经久不衰。继承祖国的文化遗产、在小学生中开展中华经典的诵读，让他们自小就扎根于祖国的文化传统之中，不但有助于提高学生的阅读能力和语言表达能力，而且能在传统文化与价值观方面对孩子产生潜移默化的作用。鲁迅先生曾说过，读书如蜜蜂采花酿蜜，须博采众长。广泛阅读，博览群书，丰富知识，开拓视野，博古通今，在这个经济信息飞速发展的时代，显得尤为重要。近年来，我校小学部开展了“与经典同行，和好书为伴”的读书活动，通过多种形式，把诵读中华经典诗文和广泛阅读课外书籍渗透到校园

2、生活之中，渗透到学科教学之中，从而丰厚学生的人文底蕴，带来了积极成效。通过几年的努力，促进了教师专业成长和学生综合素质的全面提高，现就此项工作做如下总结。一、我们的做法1完善各项制度，营造书香氛围我校专门成立“书香校园”活动领导小组，把经典诵读和阅读课外书籍作为我校创建书香校园的重要工作来实施，由校长亲自挂帅，教务处、少先队、图书室等职能部门分工合作，认真务实地将创建“书香校园”各项活动落实到点，贯彻到面。我们充分利用走廊、教室、操场、图书角等环境，营造浓厚的书香氛围。完善图书阅览制度、书香班级评选制度、经典背诵明星、读书明星评价制度。充实校园文化底蕴，提高学校办学品位。2开设

3、校本课程，制定经典背诵目标，定期向学生推荐课外读物。把经典背诵和阅读课外书籍纳入校本课程，每周专门开设一堂阅读课，每天早晨用20分钟时间，来阅读和背诵经典。每学期制定背诵目标，根据学生年龄段有所侧重。低年级注重经典诵读兴趣的培养，以背诵《小学生必背古诗70首》为主，一年级要求背诵30首，二年级要求背诵40首；中高年级注重经典诵读方法指导和习惯培养，三到五年级背诵《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《百家姓》等，六年级背诵《论语》，以上内容学生在小学毕业之前全部背完。此外，有一些班还背了《隆中对》。有些同学除了背诵学校要求背诵的内容，还自主背诵了其它的经典，如三年级的王景行同学目

4、前已经背完了《声律启蒙》《老子》《论语》，六年级的杨舒婧同学还背了《大学》《中庸》《德育启蒙》《朱子治家格言》等。在阅读课外书籍方面，每学期各班语文老师都要结合学生实际和教材安排，给学生推荐课外读本，要求学生购买，引导学生阅读。一二年级以格林童话，安徒生童话，中国神话，寓言、成语故事为主；中高年级以语文课本“课外书屋”推荐书目和课后资料袋介绍的书目为主，有的课文选至名著，在学这些课文之前，要求学生读完原著。近几年，我校中高年级学生先后购买了以下图书，并已完成阅读。《爱的教育》《一千零一夜》《希腊神话》《森林报》《爷爷的爷爷从哪里来》《昆虫记》《窗边的小豆豆》《童年》《在人间》《

5、城南旧事》《绿山墙的安妮》《狼王梦》《我的野生动物朋友》《西游记》《三国演义》《水浒传》《鲁滨孙漂流记》《汤姆索亚历险记》《红岩》等。以上书籍学生根据自己的阅读能力，可以选择不同的版本，如阅读理解能力较差的同学可以购买少儿版的，有一定阅读鉴赏能力的同学可以选择简装版或原著。除此之外，很多同学根据自己的兴趣爱好自行购买了很多图书，漫画类、侦探类、科幻类、自然历史类、励志修养类等，真正做到博览群书。3多种措施并举，落实经典背诵和课外阅读各班语文老师于开学初把本学期要背诵的经典内容给学生讲清楚，要求学生统一购买，所买的经典书本要有拼音，注释，还要有相关故事，便于诵读。每天背诵的内容不

6、宜太多，如一二年级可一周背一首古诗，中高年级背的《弟子规》《三字经》等可每天背12个字如“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信”即可，日积月累，聚沙成塔，不增加学生的负担。家长的支持配合至关重要。利用家长会，告诉家长背诵经典的好处，广泛涉猎课外书籍对学生人生的影响，赢得家长的支持。让家长认识到：小学阶段是人生记忆的黄金时期，多背诵多积累中华文化精髓，多看课外书，读好书，养成终身乐读的习惯，将终身受益。请家长配合学校，帮助、督促孩子背诵经典，让孩子每天在家自觉阅读课外书籍，并要求家长签字。同时，也提倡家长和孩子共同背背经典，共看一本课外书，经常和孩子进行读书交流活动，想办法调动孩子的兴

7、趣。本学期我校还准备在每班评选“诵读优秀家长”，开展亲子背诵，实现父母与子女同读，让孩子背诵阅读更有劲头。在学校，各班成立背诵小组，每小组一般四——六人，小组同学展开背诵比赛，看谁背得快，背得多，小组组长检查，组长及时把检查情况给老师反馈。上语文课前，改唱歌为集体背诵经典，语文课前那朗朗的诵读经典声，成了我们学校亮丽的风景。另外很多班级在语文课讲课之前，都会按座位顺序安排两名同学到讲台前背诵前一天要背的经典，因为知道自己第二天要在班上展示，绝大多数同学之前都会精心准备，在上台背诵时都特别流利