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时间:2020-02-25
《C16初中信息技术单元上课实践示例:《构建身边的网络》2案例解析22《构建身边的网络》教学设计《构建身边的网络》教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《构建身边的网络》课堂教学设计南通市第一初级中学杨丽【教材分析】本节课是苏科版《初中信息技术》(下册)第9章第2节构建身边的网络。本节最核心的知识点是对计算机网络的理解,它是由若干个小知识点构成的,学生对这些小知点不了解,因此理解难度很大。为避免照本宣科,选择生活中的网络实例入手,帮助学生降低理解难度,利用课堂实验来解决生活中的问题。教师可以通过类比法、演示法等进行精辟形象的讲解,鼓励学生观察、思考、提出问题,激发学生兴趣,才能帮助学生理解,达到教学效果。让学生动手配置身边的网络,通过体验学习来深化理解,激发兴趣。【教
2、学内容与安排】本节教学内容可以分为两部分,第一部分是构建网络,实践性较强。第二部分是网络的基础知识,理论性较强。将分2课时完成。第1课时主要是让学生动手配置身边的网络,将在实践中遇到的网络理论知识放到第2课时来讲解,这样的安排使学生对下节课的理论知识有比较形象的认识,能加深其理解。如果把全部内容放在一课时内讲授完,囫囵吞枣,学生不易消化。【学情分析】网络的功能非常的丰富,初中的学生基本都接触过网络并能进行简单应用,但范围还比较有限。故而将本节的教学目标主要定位在拓宽应用眼界和加强动手实践。结合身边的网络环境,通过实验来
3、理解网络的构建,既加强了学生的实践动手能力,又激发了学生的学习兴趣。【设计思路】本课教学重点是让学生动手构建身边的网络,教学目标主要定位在拓宽应用眼界和加强学生的动手实践能力。“授之以鱼,不如授之以渔”。本课以实验为主线让学生亲自动手配置身边的网络,实验一环紧扣一环,层层递进。课堂设置共有四个环节:环节一:情境导入。从集体合影到多屏互动,引起学生对网络的兴趣,在学生感性认识的基础上揭示课题。环节二:动手实验。通过网络的有线连接(交换机)再到网络的无线连接,3引出无线路由器的配置,教学环节层层递进,并以小组竞赛的方式来检
4、验实验结果。环节三:课堂小结。知识回顾,温故知新。环节四:互动游戏。通过手机播放歌曲:《隐形的翅膀》,让学生来寻找声音的来源(无线音箱藏在某位同学的课桌中),让学生切实感受到无线网络的广泛应用。通过无线音箱采访学生本节课的收获,调查同学们是否喜欢动手实验。【教学目标】1、知识与技能:(1)通过实物展示、类比的方法,认识常见的网络设备及其功能;(2)结合身边的网络环境,初步理解计算机网络的连接方式;(3)通过实践体验、讨论等学习方法组织学生探究网络的构建,培养其思维能力。2、过程与方法:(1)体会网络与人们的关系,学习网
5、络给我们的生活带来的便利之处。(2)通过动手配置无线路由器,培养学生的动手能力。(3)层层递进,提出设问,使学生的思维始终保持活跃。3、情感态度与价值观:(1)使学生养成良好的网络行为。(2)通过小组合作实验,培养与他人合作交往的能力。4、行为与创新通过动手配置无线路由器,解决学生日常生活中的网络构建问题。【教学重点和难点】1、重点:通过实践体验,能够初步构建简单的网络。2、难点:掌握计算机网络连接方式,理解无线践由的配置。【教学方法】实物展示、类比法、实践体验【教学过程】教学环节教师活动预设学生行为设计意图创设情境激
6、发兴趣全班同学合影,用平板或手机等电子设备将照片推屏到幕布3(多屏无线互动)然后请学生思考:通过何种途径实现推屏?引出课题:构建身边的网络感叹网络的神奇积极思考营造氛围、创设情境、引课激趣新授与实践网络的两种连接方式:有线连接(交换机)、无线连接(无线路由器)通过平板查找机房内的无线信号,引出无线路由器的配置(师生共同示范)学生分组配置无线路由器实验拓展:如何隐藏无线信号思考:隐藏无线信号之后,又如何找到自已的无线信号呢?学生活动:配置无线路由器(分组竞赛)实践出真知以小组竞赛的方式来检验实验结果课堂小结1、网络的连接
7、方式2、配置无线路由器的方法(穿插家庭无线路由器的IP与机房静态IP的区别,引出IP地址资源限制问题)知识回顾温故而知新互动游戏手机播放歌曲:《隐形的翅膀》学生寻找声音来源(无线音箱藏在某位同学的课桌中)通过无线音箱的来电接听功能,采访学生的课堂收获,调查同学们是否喜欢信息技术的实验课畅所欲言情感升华课堂反馈【教学反思】3
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