《猜谜谣》教案.doc

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1、《猜谜谣》教学内容：听：《猜谜谣》。教学目标：通过听赏山东和云南地域风格的童声对唱《猜谜谣》，了解不同的演唱形式和旋律特点。教学重点：同的演唱形式欣赏诵读《猜谜谣》。教学用具：钢琴、多媒体课件。教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、谜语导入：师：今天在上课之前，老师给大家猜一个谜语：两个角，抱着头。上树顶，爬村头。扁扁嘴，细长的脖。坐着高，站着低。在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。三、谜语歌曲学习：1、听

2、录音范唱，整体感受歌曲。哦，原来每句谜面都有几种答案呢。2、把歌词以儿歌的形式来朗读。（1）按歌曲的节奏齐读歌词。（2）用一问一答的形式朗读歌词。3、欣赏歌曲。（1）反复听乐曲，并用动作模仿该种动物。（2）学生分成两组，一组问一答。（3）给予学生上台表演的机会。四、拓展猜一猜：1、师：小小童谣真有趣，在短短的几句话里，有天有地有故事，还有许多道理。2、出示谜面：年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈。五、小结：通过这节课的学习细心的同学可以发现，我们身边有许多童谣、谜语，请小朋友回去收集一下，下节课我们让老师

3、猜一猜。