作文2我读唐诗宋词.ppt

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1、长春2011课标版初中语文八年下册义务教育教科书写作教学作文二：我读唐诗宋词吉林省长春市九台区二道沟中心学校闫志君长春版八年级上下册写作练习二我读唐诗宋词1.回忆你读过的古诗词，你最喜欢哪一首？给大家读一读。趣中读，读中品2.能说说你为什么喜欢这首诗词？喜欢某一首诗词的原因：（1）发现诗句运用了修辞，使句子表达的内容更加生动形象。（2）体会诗中多个意象创设的意境美.（3）领悟到诗词的构思巧妙.（4）喜欢和谐押韵的韵律美和长短句所形成的气势。我们这些从艺术特点方面对诗词进行的赏析，这样的文章属于鉴赏性文章。（5）结合作者的生平及诗的历史背景进行赏析，根据诗的内容，反映的主题

2、等进行议论，表达自己的见解和主张，这样的文章属于评论性文章。通常，一首古诗词可以从多个角度进行品读赏析，试从两个以上的角度对你喜爱的作品进行赏析.总结：品中悟，悟中谈读下列几首古诗词，从中选择一首从更多角度进行品析：《忆江南》白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢？《从军行》王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。《天净沙秋思》马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断

3、肠人在天涯。《行路难》李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞值万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。拓展思路：除了对每一首诗进行多角度的理解感悟，我们还可以：（1）对多首有共性或有差异的诗词进行理解、比较、感悟、赏析。（2）对某一个作者的多首诗词或多个作者的诗词进行赏析。（3）结合作者的人生境遇进行赏析。（4）诗人的作品及其思想还能对于我们的生活有所启迪，指引我们在人生路上如何前行。这样，一篇立意高、构思巧的习作就形成了。例文：1.“种豆南山下，草盛豆苗稀

4、”。透过薄暮依稀可见一个破旧但不杂乱的小茅屋中走出一个青袍隐士。没人作伴，只有与还在云雾中的朝露相依。你拿着锄，一手还攥着一本书，一只指头上还勾着一壶酒，长发和青袍一同随着风在锄上乱舞，脚上的步伐零碎而轻盈，在狭窄并泥泞的小路上留下一串脚印。是啊！留一方空白给自己，然后我们播种，小心料理，真心呵护，不也一样感到惬意吗？诗中的陶潜，让我懂得了一方惬意、一方简朴。2.《从词看李清照的豪气》李清照的《渔家傲》，这首词全篇用了象征的手法，不复她以往写景写情都相当写实的风格，无论意象和情意都进入了一种非常高远的境界。欲渡星河，千帆竞发，气势已是不凡，但作者却用了一个“舞”字，笔意矫

5、变，浑成大雅，这种潇洒的“飞天”，既是前人的憧憬，更引发了后人的想象，“九万里风鹏正举”，极具浪漫主义色彩，似有盛唐气象，绝不逊李太白的“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”。倘若你还不够了解，那么你可以去看看李清照的诗便能明白，无论是“生当作人杰，死亦为鬼雄”，还是“水通南国三千里，气压江城十四州”，读之便令人豪气生肝胆。李清照的词，回肠荡气的不只是儿女情长，还有一分智慧、三分毅力兼六分豪气。他让我面对难题不再退缩勇气倍增！将你的感悟形成提纲或写成简短习作。一、写鉴赏性的文章，题目可以是：《》赏析二、写评论性的文章，题目可以是：我读《》、我言《》、____让我____、__

6、__指引我前行三、也可以自拟题目添土路不平加火米成饭开口风便到上车人瘫痪。（打一个字）谜语一佳作展示喜欢↓表达心声我读唐诗宋词感悟↓化难为易指导实践课堂小结：作业：将你在这节课完成的习作或提纲进行精雕细琢，表达成更加完美的文章。再见笑不露齿过时了关爱残疾人飞蛾扑火追求光明