语文苏教版三年级下册雪儿第二课时ppt.ppt

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1、雪儿剩下捡回传递艰难险阻哀伤盼望跌伤飘飘悠悠忠实明媚敷药转着圈儿我的腿_____。爸爸、妈妈________，家里就只剩下_____。冬天过去了，我多么向往____________。轻声读读二、三自然段，想一想、划一划。（1）这是一只怎样的鸽子？用“——”划出描写雪儿的词句。（2）文中的“我”和“爸爸”是怎样对待它的呢？又是怎么做的呢？用“﹏﹏﹏”划出相关句子。一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身子很脏，眼睛里充满哀伤。我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名“雪儿”。过了几天，雪儿和我熟了。我对雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你

2、安心养伤吧！”从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，所以人们称它们是“蓝天信使”。于是，我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身子很脏，眼睛里充满哀伤。我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名“雪儿”。过了几天，雪儿和我熟了。我对雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤吧！”从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊，我为

3、雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。自由朗读第5自然段，找一找描写雪儿和“我”动作的词语，分别用“▲▲”和“●●”表示出来。思考：1、从这些词语你感受到了什么？2、我为什么要送别雪儿？不送走行吗？雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝福，然后向蓝天飞去。雪儿又飞到阳台，转着圈儿咕咕直叫，好似在说：______________。我望着雪儿那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”雪儿望望我，似乎在向我祝福，祝我__

4、______。我望着渐渐远去的雪儿，我在心里默默地祝福它：________。难舍难分依依不舍课后作业（任选一题）（1）当作者再次回忆起与雪儿相处的美好时光时，假如是你，你会对雪儿说些什么呢？（2）你有自己喜爱的动物吗？你们之间发生了怎样的故事？写一写。