UNIT ONE WHAT TIME IS IT Lesson 1 教学设计2.doc

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1、UNITONEWHATTIMEISITLesson1教学设计教学目标1、知识技能目标：学生能够听懂、认读、表达重点句型：“Whattimeisit?It’s…It'stimefor....”能够利用所学词汇替换关键词造新句并在实际情景中灵活运用。能理解并运用“Justaminute”，“Let'srun！”和“gohome”三个短语和句子。教学重点：让学生熟练掌握问句“Whattimeisit?”和相应的回答以及句型“It'stimefor....”的用法。教学难点：对话中一些习惯表达法的理解，如：Justam

2、inute．Schoolisover．教学步骤：(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.教师播放第一单元Storytime的录音或者请一组学生表演Storytime中的故事。2.教师在听录音或学生表演之后向学生提问：WhereisZoom?学生回答：Heisinthecanteen.教师又问：Why?学生答：Heishungry.教师再问：Whyishehungry?Whattimeisit?引导学生答出：It’stimeforlunch.接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：

3、thesun,themoon,thetree等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。(二)呈现新课(Presentation)1.教师可制作本课时的挂图贴在黑板上说：Look!What’sthis?It’saclock.然后指着12点说：Whattimeisit?It’s12o’clock.Areyouhungry?Why?用动作示意学生说出It’stimeforlunch.接下来，教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达和其它几个单词、词组。2.通过教师领读和听音跟读，让学生掌握正确的读音，尤其要注意brea

4、kfast和o’clock的发音。可采用小组模仿竞赛的形式，在学生当中展开互帮互学。(三)趣味操练(Practice)1.教师将教具钟上的时针拨到不同的时间，提问学生：Whattimeisit?鼓励同座的两名学生进行比赛看谁做出快速反应。2.教师拿出生词图卡，出示图的一小部分，让学生通过观察判断图上画的是什么，并说出相应的单词或词组。(四)扩展性活动(Add-activities)1.做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。2.和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。根据本人实际情况用钟的形式画出自己的

5、活动时间，并和同桌一起进行问答练习。3.试一试给同伴、朋友或家长发Let’sdo中的指令请他们做动作。探究活动听音判断的探究活动内容：两人一组，说英语，判断正误目的：培养学生灵活动运用英语的听说能力形式：小组过程：将学生分成两人一组，练习，一个学生说“Igetupat3o’clock.”另一个同学判断是否符合逻辑，然后做出yes或no的回答。然后，学生互换角色进行练习。学生上台展示，看哪个小组说得多，判断迅速且准确,由教师打分。教师评出优秀组，给予适当奖励。一分钟小资料的探究活动内容：搜集一分钟能做什么的小资料

6、，或历史上一分钟的某事最高记录。目的：培养学生用英语做事情的能力，同时教育学生珍惜时间。形式：小组过程：将学生分成几组。让他们上网或图书馆查一查相关资料，并做记录。回来后，分头做整理，列出至少十条一分钟的资料。学生展示成果，小组内成员向全班说一说查到的资料内容，可以用英语简述，再用中文详述。教师讲评。教育学生不要小看一分钟，要珍惜时间。