《放射性的发现》同步练习1.doc

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1、《放射性的发现》同步练习同步测控下列说法中正确的是(　　)A．玛丽·居里首先发现了天然放射现象B．法国科学家贝克勒尔首先发现了天然放射现象C．伦琴首先发现了天然放射现象D．伦琴发现了电子答案：B天然放射现象的发现揭示了(　　)A．原子不可再分　　　　B．原子的核式结构C．原子核还可再分D．原子核由质子和中子组成解析：选C.天然放射性说明一个原子核可以分出不同的粒子，所以原子核可再分．关于α、β、γ三种射线，下列说法正确的是(　　)A．α射线穿透能力最强B．β射线的穿透能力最强C．γ射线的穿透能力最强D．γ射线是电磁波，它的穿透能力

2、最弱解析：选C.α射线是高速氦核流，它的电离能力强，但穿透能力弱；β射线是高速电子流，具有较强的电离能力和穿透能力；γ射线是一种电磁波，它的穿透能力最强，电离能力弱．图3－1－6图3－1－6中P为放在匀强电场中的天然放射源，其放出的射线在电场的作用下分成a，b，c三束，以下判断正确的是(　　)A．a为α射线，b为β射线B．a为β射线，b为γ射线C．b为γ射线，c为α射线D．b为α射线，c为γ射线解析：选BC.α粒子带正电，β粒子带负电，γ为光子，不带电，根据带电粒子在穿过电场时会受到力的情况，可判断选B、C.放射性元素发出的射线通

3、常有三种，分别叫做________射线、________射线和________射线．其中，________射线贯穿本领很小，但是它有很强的__________作用，它的本质是________流；________射线是一种波长很短的________，它的________本领很强，但它的________作用却很弱．答案：α　β　γ　α　电离　氦核　γ　电磁波　贯穿　电离课时作业一、选择题下列标志中，属于放射性物质标志的是(　　)图3－1－7解析：选A.B是危险化学品标志；C是禁止携带和托运放射性及磁性物品标志；D是腐蚀品标志．关于α射

4、线、β射线、γ射线、X射线，下列说法中正确的是(　　)A．前两种不是电磁波，后两种是电磁波B．前两种传播速度较真空中的光速小，后两种与光速相同C．前三种传播速度较真空中的光速小，后一种与光速相同D．四种射线都是电磁波解析：选AB.α射线、β射线不是电磁波，速度比光速小，γ射线、X射线是电磁波，与光速相同，所以A、B对，C、D错．下列说法中正确的是(　　)A．α射线的本质是高速电子流B．α射线的本质是高速氦核流C．天然放射现象显示出原子不是单一的基本粒子D．天然放射现象显示出原子核不是单一的基本粒子答案：BD图3－1－8(2012·

5、青岛高二检测)如图3－1－8所示是产生伦琴射线的装置示意图(伦琴射线管和电路图)，其中用到了两个电源E1和E2，关于这两个电源E1和E2的说法正确的是(　　)A．E1、E2既可以是直流电源，又可以是交流电源B．E1只能是高压直流电源，且与对阴极相连的是电源的正极C．E1只要是高压直流电源即可，不论与对阴极相连的是电源的正极还是负极D．E2既可以是直流电源，也可以是交流电源解析：选BD.E1只能是高压直流电源，使管内阴极发出的电子加速，且与对阴极相连的是电源的正极；E2既可以是直流电源，也可以是交流电源，目的是加热灯丝．在天然放射性

6、物质附近放置一带电体，带电体所带的电荷很快消失的根本原因是(　　)A．γ射线的贯穿作用B．α射线的电离作用C．β射线的贯穿作用D．β射线的中和作用解析：选B.由于α粒子电离作用较强，能使空气分子电离，电离产生的电荷与带电体的电荷中和．故正确选项为B.图3－1－9如图3－1－9所示，铅盒A中装有天然放射性物质，放射线从其右端小孔中水平向右射出，在小孔和荧光屏之间有垂直于纸面向里的匀强磁场，则下列说法中正确的有(　　)A．打在图中a，b，c三点的依次是α射线、γ射线和β射线B．α射线和β射线的轨迹是抛物线C．α射线和β射线的轨迹是圆弧

7、D．如果在铅盒和荧光屏间再加一个竖直向下的场强适当的匀强电场，可能使屏上的亮斑只剩下b解析：选AC.由左手定则可知粒子向右射出后，在匀强磁场中α粒子受的洛伦兹力向上，β粒子受的洛伦兹力向下，轨迹都是圆弧．由于α粒子速度约是光速的1/10，而β粒子速度接近光速，所以在同样的混合场中不可能都做直线运动(如果一个打在b，则另一个必然打在b点下方)．本题选A、C.如图3－1－10所示，R是一种放射性物质，虚线框内是匀强磁场B，LL′是一厚纸板，MM′是荧光屏，实验时，发现在荧光屏O、P两处有亮斑，则此时磁场方向、到达O点的射线、到达P点的

8、射线与实验相符的有(　　)图3－1－10磁场方向到达O点的射线到达P点的射线A竖直向下β射线α射线B竖直向下α射线β射线C垂直纸面向内γ射线β射线D垂直纸面向外γ射线γ射线解析：选C.贝克勒尔发现天然放射现象，揭开了人类研究原子核结构的序幕．通过对