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时间：2020-02-01
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1、说能灵活运用所学的日常用语读能正确朗读所学的假名、单词及日常用语写能正确书写所学的每个假名和单词听能听清和分辨本课所学每个假名的发音——学习目标——日常用语1-1-1早/中/晚/睡觉前的寒暄语晚安！晚上好！您好！早上好！早上好！汉语おやすみなさい。こんばんは。こんにちは。おはようございます。おはよう。日语——日常用语1-1-2出门和回家时的寒暄语(你)回来了。(我)回来了。好走。我走了。汉语おかえりなさい。おかえり。ただいま。いって(い)らっしゃい｡いってきます。日语(你)回来了。谢谢了！谢谢！非常感谢！谢谢！谢谢！汉语ありがとうございました。ありがとうございます。どうもあり
2、がとう。ありがとう。どうも。日语1-1-3致谢——日常用语——日常用语回头见。では、また。再见。拜拜!我走了（再见）。我走了（再见）。我走了（再见）。汉语さようなら。バイバイ。それじゃ。じゃね。じゃ。日语1-1-4分手时的寒暄语——学习项目五十音图发音器官图解说あ行か行さ行た行な行は行ま行や行ら行わ行单词——あ 行例词、字源、动态书写测试题发音练习あ 行——か 行例词、字源、动态书写测试题发音练习か 行——さ 行例词、字源、动态书写测试题发音练习さ行——た 行例词、字源、动态书写测试题发音练习た行——な 行例词、字源、动态书写测试题发音练习な行——は 行例词、字源
3、、动态书写测试题发音练习は行——ま 行例词、字源、动态书写测试题发音练习ま行——や 行例词、字源、动态书写测试题发音练习や行——ら 行例词、字源、动态书写测试题发音练习ら行——わ 行例词、字源、动态书写测试题发音练习わ行——教师笔记应到66人，实到64人，病假1人，事假1人出勤率已经教完了第1单元第1课的“あ”行。教学进度练习会话时，可按水平高低调整各小组的成员，以便其互相帮助。比较活跃，但有个别学习者似乎很困倦。开展小组活动时，有的学习者不太积极主动，气氛比较沉闷。英语专业1班湖南大学复临舍2072002年10月5日19：00～21：00教学反思课堂气氛班级地点时间
4、例——教师笔记本课的课堂笔记是一个样例，其他各课可由授课教师根据实际情况填写。每课的教学设计，即教学对象、教学目标、教学安排、教学流程等可参看《日本语初级综合教程》第1单元导航及本书第4章的“课程设计”。如利用多媒体教室或网络设备授课，教师在上课前应检查教学光盘是否正确显示，并需与设施管理员经常保持联系，遇到问题及时向其求助。注意事项例——学习评估内容等级听：能否分辨每一个假名的发音12345说：能否灵活运用所学的日常用语12345读：能否正确朗读假名、单词及日常用语12345写：能否正确书写所学的每一个假名和单词12345学习评估表（例）——教学活动参考案例（正面）亚あ李り
5、案例1制作姓名卡片（背面）班级：设计01-3班姓名：李亚性别：男籍贯：湖南兴趣爱好：运动，绘画，摄影
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