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1、第二章第一节化学能与热能（1）说课设计一、教材的分析与处理二、教法选择三、学法指导四、教学程序设计一、教材分析和处理1．教材的地位和作用本节课是化学学科重要的理论知识之一。初中化学已经从燃料的角度初步学习了“化学与能源”知识,在选修4“化学反应原理”中,将从定量的角度比较系统的深入的学习化学反应与能量。另外本节内容是在学习了“物质结构元素周期律”之后,应用物质结构理论来指导化学反应原理的学习，是对第一章内容知识的深化。同时化学反应释放的化学能是现代能量的主要来源,这一节知识在工农业生产生活中都有广泛的应用,与我们息息相关。因此,本节在整个高中化学中占有重要
2、地位。为了学生更好的接受本节课内容,我以实验探究教学作为切入点，将本节内容进行了一下调整:先讲化学能与热能的相互转化,再讲化学键与化学反应中能量变化的关系。1.通过实例了解化学能与热能的转化。B2.知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因（能用化学键的观点描述化学反应中能量变化的实质）。A3.通过对实验现象的观察，分析和推理，培养学生的实验能力、观察能力、思维能力和自学能力，提高学生的化学素质。4.对学生进行现象到本质，通过实验研究化学反应原理的教育，同时增强学生的环保意识。2．教学目标重点：化学键与化学反应中能量变化的关系。吸热反应和放热反应
3、两个概念。难点：从微观角度理解化学反应中的能量变化,掌握化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因。3、教学重点、难点二教法选择主要采用了实验探究法,再结合问题探讨法、分析推理和比较归纳法等教学方法,同时我还在教学中合理运用多媒体等辅助手段。实验探究法分组实验观察现象→提出问题→分析讨论→练习巩固→得出结论→学生通过必修Ⅰ以及前一章的学习,已经了解了电解质、化学键等知识,因此根据学生的知识结构、心理特点和教学内容的需要,指导学生采取自主学习及实验探究，通过本节课的学习,使学生养成善于观察、善于思考的习惯,并学会运用这些方法去分析问题、解决问题,达到学
4、以致用的目的。三、学法指导㈠、创设情景,设置疑问，引入新课多媒体演示北京奥运火炬（能量怎样转换？）这种情景引入法,不仅能激发学生的学习兴趣,又能使学生明确学习目标,进入学习主题,避免思维的盲目性。四教学程序设计㈡、师生互动，传授新知1、化学能与热能的相互转化我采用分组实验探究、讨论交流、归纳总结等方法⑴、引导学生自主阅读，得出“能量守恒定律”。⑵、分组实验2-1,2-2,2-3感受化学能与热能的相互转化，观察实验并记录现象，小组成员进行交流讨论，列出自己的想法。实验步骤眼睛看到的现象用手触摸的感觉用温度计测量的数据在试管中加入2-3ml6mol/l的盐酸向
5、含有盐酸的试管中插入用砂纸打磨光的铝条结论实验步骤实验现象结论将晶体混合后立即用玻璃棒快速搅拌混合物用手触摸烧杯下部观察反应物用手拿起烧杯【投影实验内容】实验2反应物及用量（酸）（碱）HCl20ml2mol/lNaOH20ml2mol/l混合前温度混合后温度结论对实验进行归纳和概括【投影实验内容】实验2－3常见的吸热反应：常见的放热反应：⑷引导学生归纳1、物质所具有的能量：通过生活中水向低处流这一自然现象的能量转化情况的分析迁移到化学反应中的能量变化。化学反应中能量变化的原因可以从两个角度解释2.从化学键的角度分析其内容涉及微观的一些知识学生很难理解，因此
6、我采用了动画模拟的方法，通过具体生动的画面，将学生看不见的微观世界宏观化，从而帮助学生明确化学键与化学反应中能量变化的关系。【动画模拟】教师为主导学生为主体互动与合作“师生互动”式教学模式:（四）课堂小结请同学进行课堂小结，适当的课堂小结是必要的，它不仅仅是本节教学知识的回放，还可将本节课知识贯穿联系起来，同时还锻炼了学生的语言表达能力。（三）巩固练习 适当的课堂练习一方面是学生对本节课学习情况的反馈，同时使学生对所学知识巩固加深。为此，安排适当的练习，巩固吸热反应、放热反应和中和热的涵义。（五）作业布置（课本P.34“思考与交流”课本P.36.14）课后
7、作业有助于教师对学生情况的掌握,也有利于学生加深对所学知识的应用。（六）板书设计板书不仅是本节课所学知识的概括，更重要是能突出重点、解决难点，使所学知识条理化、系统化,因此十分重要。一、化学能与热能的相互转化1、“能量守恒定律”2、吸热反应、放热反应含义3、常见的吸热反应和放热反应二、化学键与化学反应能量变化的关系1.化学反应的的过程，本质是旧化学键断裂和新化学键形成的过程。2.化学反应是吸热还是放热取决于反应物和生成物总能量的相对大小。第二章第一节化学能与热能谢谢！我的说课到此结束，谢谢各位评委、老师！
