8水到哪里去了.doc

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1、《水到哪里去了》教学反思大河镇贾村小学李辰起1、教学初我通过简笔画一条鱼导入新课，使学生从表面上看到，亲眼见证水消失的过程。这样一下子引起了学生的关注，这样不仅抓住了学生的注意力，还激发了学生的好奇心和求知欲，为步入新课的学习创造了有利条件。2、不断生成的新问题，不仅激发学生探究的兴趣，而且把学生的探究活动引向深入。在实验活动的教学环节，所设计的活动都是由学生们带着这些猜测来进行验证，让学生通过验证自己的猜想，经历科学探究的过程，培养学生的科学探究精神。3、足够的探究空间，使学生全身心地投入到科学探究之中，自主地亲历蒸发吸热过程。所有的实验

2、方法都是由学生自己设计出来的，所有的现象和结论都由学生发现的，教师在整个探究过程中不扭学生，不逼学生，顺着学生的思路，抓住学生的矛盾，水到渠成地将探究活动引向深入，陪伴学生完成整个探究活动。4、谈收获，让学生自由谈本节课的收获，让学生及时发现自己的不足，学习他人的长处，以利取长补短。