2019秋三年级语文上册第三单元语文园地三教学设计新人教版.docx

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1、语文园地三教学设计:1.以童话为内容进行交流,要讲清童话的特点,感受童话鲜明的人物形象,以及从中受到的启发。2.通过“减一减”的方法,认识一些新字。能自己发现这些字在读音和字形上的特点。3.通过“读一读”对学生写字进行巩固,并能够自己发现这些生字与偏旁之间的关系。4.学习在阅读中积累语言,随时记录。学习用修改符号修改病句。试着修改自己的习作。5.积累一些谚语。 教学重难点:1.能感受童话的奇特,和同学交流童话带给你的启示。2.学会用修改符号修改自己的习作。 课前准备:生字卡片、教学课件 教学时间:1课时 教学过程:一、交流平台。1.通过

2、本组课文的学习,与同学们交流童话的特点。(1)童话世界里的人物、动物、植物都会说话。(2)童话世界里的居民都有自己的喜怒哀乐2.说一说,在这些童话里你更喜欢谁?为什么?3.读完童话,你受到了什么启发?4.你打算在生活中怎么去做?二、识字加油站。1.读一读。(1)同桌之间读一读。(2)齐读。(3)指明读。2.如果去掉这些生字的读音,你还认识它们吗?3.说一说,你发现了什么?三、词句段运用。1.读一读,和同学交流你的发现。读读这些字,说说你发现了什么?a.小组交流。b.全班汇报。『本资料来自duopin.cn』这些字都有“口”字旁,说明都与

3、口有关系。c.你能在写几个这样的字吗?请你写一写。d.比一比,看谁写得多。2.学习修改符号。a,认识什么是修改符号。b.明确修改符号的具体意义。c.学会运用修改符号。4.巩固练习,修改符号的用法。(1)爸爸尚班走了。(2)妈妈穿着一件红裙子,一顶帽子。(3)果园里有许多水果:苹果、鸭梨、黄瓜和桃子。a.学生练习修改,并正确使用修改符号。b.小组内交流c.全班交流d.展示、评价。5.日积月累。1.课件出示。2.学生随教师诵读。3.说一说,你对这些话的理解。a.小组交流。b.汇报。4.生诵读。5.尝试背诵。四、总结。这节课你有什么收获。 教

4、学反思:要放手让学生去观察、议论、鼓励学生发表个人见解,从而使学生体验发现的快乐,感受汉语的丰富。引导发现时不必用准确的术语来表述,学生用自己的话大致说清即可。“日积月累”的教学可以使学生受到传统文化的熏陶。

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