教案1、《学生体质健康标准》的测试项目.doc

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1、教案1、课题：《学生体质健康标准》的测试项目包括哪些内容，其中哪些是必选？（以50米跑为例）2、授课教师：XXX3、教学目标：（1）知识与技能目标：80%以上学生进一步掌握50米跑的动作、技术，发展灵敏与协调能力，提高快速反应能力。学习。（2）过程与方法目标：学生积极参与起跑，追赶的学习和练习。能在课堂教学活动中，相互合作，自主研究（3）情感与价值观目标：培养学生认识自身的价值与能力，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感。4、教学重点、难点：（1）教学重点：让学生掌握两种起跑动作方法、要领。（2）教学难点：提高学生起跑的快速

2、反应能力。主要采用示范讲解的方法时学生对50米跑有初步的认识，同时通过练习提高学生快速反应能力。5、教学方法：（1）引导启发法：通过教师的语言、动作引导，激发学生学习兴趣（2）示范讲解法：通过示范与讲解使学生对动作有初步的认识与理解（3）游戏竞赛法：使学生在愉快的氛围内掌握动作技能，提高学生学习积极性。6、教学过程：（1） 开始部分：（激发兴趣，热身导入）（10分钟）①上课常规：包括集合整队、点名、检查着装、宣布本课内容、教学目标，强调安全意识等②巩固上节课所学内容：原地摆臂起跑动作，通过原地摆臂起跑动作，培养学生的参与意识

3、，调动学生的参与意识，调动学习的积极性，激发学习兴趣，并使身体各部位活动起来，为后面的课做好准备。(2)基本部分：（讲授与巩固新课）（20分钟）1、复习提问：对上节课内容进行复习提问，巩固旧知识、技能的掌握2、教授新技能①站立式起跑练习：尝试站立式起跑，通过听口令联系，培养学生反应能力，启发学生思维，探究起跑动作，提高快速反应能力。②蹲踞式起跑练习：尝试蹲踞式起跑，通过听口令联系，培养学生反应能力，启发学生思维，探究起跑动作，提高快速反应能力。③结合站立式起跑、采用追赶方式，激发学生的学习积极性和学习兴趣，从而提高快速跑的能

4、力。④结合蹲踞式起跑，采用追赶方式，激发学生的学习积极性和学习兴趣，从而提高快速跑的能力。在学习过程中采用示范—模仿—纠错—练习的方法进行教学3、巩固新技能通过游戏法练习，进一步激发学生学习兴趣，提高学生的反应能力。（3）结束部分：（5分钟）①放松练习：做一些放松练习，加快身心恢复。②布置作业：课下同学们自主锻炼，体会并巩固50米跑的动作技术要领。7、课后小结通过本节课的学习90%的学生都能掌握50米跑的动作、技术要领。整个教学过程中课堂气氛活跃，同学们都能积极参与到整个课堂活动中，但是，由于男女生体质间存在差异，因此在学习

5、动作时出现男女生动作学习不同步的现象，因此，在下节课教学中要对男女生区别对待，以达到最佳的教学效果。