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时间:2020-02-28
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1、七上二单元生活处处有语文作文指导【训练目标】1.充分认识到语文与生活的密切联系。2.培养课外学习语文的兴趣和爱好,养成在生活中时时处处学语文的良好习惯。3.学会搜集和运用生活中的鲜活的语言。4.认识到“生活的外延和语文的外延是相等的”。【文题要求】1.多角度地观察生活,在丰富多彩的世界中追寻语文踪迹。2.在社会的大舞台中,语文无处不在,表达出个人对此的独特感受。一、导入:同学们,你们知道吗,我们其实生活在一个语文的世界里。生活中处处都有语文,无论是读书看报、与人聊天、与人游戏、与人交往,还是听相声、看电视、逛商场,甚至耳闻目睹的对联、广告、店名、流行语等等,无论是常规的或新奇的,别扭的或
2、富有艺术性的,只要留心观察,随时注意语言现象,总会碰到学习和运用语文的问题。有人说:“生活有多宽广,语文的外延就有多宽广”。因此,学习语文不仅仅在课堂上,它还可以在我们身边,我们生活中去学习、去运用。我们这次作文的目的,就是要让大家认识到语文和生活的密切联系,就是要让大家写自己在生活中观察学习和运用语文的经历或感受。二、作文题目(p48)一组:1、“生活处处有语文”给我的启示(叙事——得启示)2、我从(在)____(中)学到了语文。(报刊、影视、游戏、聊天等)3、特别的语文课堂(或:生活是语文的大课堂)4、我发现生活处处有语文二组:5、关于规范街头用字的建议6、小议荧屏错别字7、小议广告
3、中的成语三、写作指导(一)第一组:(记叙为主)针对生活中精彩、丰富、生动的语言现象,讲述自己在生活中学到语文的经历或认识感受。不能写在课堂上学习语文的经历。目的:让读者知道,生活处处可以学到语文,激励读者留心生活,多观察,多思考。【思路提示】文题1:“生活处处有语文”给我的启示1、审好题是写好作文的关键,我们可以采用抓住关键词的方法来把握写作要点。(1)“处处”就是到处的意思,它包括更广阔的范围,可以说生活有多广阔,语文就有多广阔。自然风光、文物古迹、风俗民情,国内外的重要事件,学生的家庭生活以及日常生活话题等,都可以成为我们取之不尽、用之不竭的语文资源。(2)“启示”就是要求作者写出自
4、己独特的感悟,通过走进生活,走进社会,亲近自然,在生活中学习语文,感悟语文,发现语文的美。2、表达方式上,写“生活处处有语文”部分应该采用记叙的表达方式,而“给我的启示”部分应该采用议论和抒情的表达方式。3、要有丰富的语文知识的积累。比如从电影、电视剧、评书、小品、相声、戏剧、歌词、报刊等中学习语文,要把学到的知识积累起来,作为今后写作的材料;又比如从街谈巷议、各色人等的谈话、大街小巷的招牌、广告等等中学习语文,也要做好积累工作。如果没有一定的语文知识积累,即使你文笔再好,也是“巧妇难为无米之炊”。文题2:我在(从)_______(中)学到了语文1、将题目补充完整,如“报刊上”、“影视中
5、”、“游戏中”、“聊天中”……还可以是其他,补充内容自己确定。2、要放开手脚,选择自己熟悉的、感兴趣的内容去写。但选择什么内容,则需要一定的技巧。(1)一般说来,提示中的都是我们熟悉的,如“报刊上”、“影视中”、“游戏中”、“聊天中”更容易被锁定。(2)更高明,生活面宽,有创新意识的同学,要学会从一般人不易注意到的,如“街头”、“市场里”、“店门的招牌上”、“电脑里”、“山林中”等角度入手,这样在内容的选择上便先胜一筹。(3)如果想从生活的多方面写,还可以拟提:我在生活中学到了语文3、关键字眼是“学到了”,要写清楚自己在语文课堂之外学到了语文知识,培养了语文能力。要围绕“生活处处有语文”
6、的中心,不能写成如何运用语文知识,也不能写成通过某节课、某件事懂得学好语文的重要性,更不能将“学到语文”与学到某些做人的道理混为一谈。(二)第二组(议论为主)针对生活中不规范用字和用语现象进行评论,发表自己的见解。目的:希望人们规范用字,规范用语。思路提示:现象(是什么?)——原因(为什么?)——危害(会怎样?)——呼吁(怎么办?)四、优秀例文“生活处处有语文”给我的启示张欣娜中午闲来无事,独坐教室一隅,偶然间看到桌上那本和我一样无聊的语文书,轻轻地翻开她,猛然间,感到语文这两个字是那样熟悉,又是那样陌生。记得从我刚上学的时候就认识了她,可是将近10年了,我却从没细心思索过。搜索记忆,寻
7、找记忆中的每一个背影……可是不搜不知道,一搜吓一跳。语文似乎无处不在。语文好像一颗含羞草,羞答答的藏在各个角落。在公园里,看那一片片萋萋芳草中站立的花花绿绿的牌子。上面写着:“小草正在熟睡,请勿打扰!”、“请不要踩我,我会痛的”、“小草青青,脚下留情”等警示语,含蓄而又易于接受,处处章显生命的光芒。语文好像一位自信的少女,时刻展现自信的光芒。在电视上,看那一条条的经典:“只溶在口,不溶在手。”区区八个字,将巧克力的魅力展现得淋漓尽致
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