由立体图形到视图 (2).docx

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1、教学反思一一-由立体图形到视图本节课的教学目标是经历“从不同角度观察物体”的活动过程，发展空间视念，让学生体会从不同方向观察同一物体可能会看到不样的结果， 鉴F本班学生上课较活跃及思维灵活的特点，及现行课改情况下，要让学生们名参与课索活动。就采取了如下设计思路:由丁学生在日常生活中了解到建造房屋，制造零件必须先委有图纸，因此，我从实际例子出发(学生观察茶壶)，激发学生的学习兴趣，让学生们体会从不同方向看同一物体可看到不一样的结果，从而导出视图法(正视阁、俯视阁和左视图)。然而再回到问题中，让学生讨论每位同学所看到的三视图是

2、否一样，使学生们认识到:正视图、俯视图和左视图都是相对于观察者而言的，相对下不同的观察角度及物体的摆放方式，其三视图可能是不利的。接下来，通过例进让学生了解基本立体图形的三视图。由于课改趋势是让学生多参与到课堂教学活动中来，我让学生做游戏，教于学之间相互合作，一个搭立体陶形，一个来病三视图，使学生有参与教学活动的机会，提高了课章气氛。在这个过程中培养学生勤于思考，勇于动手探索，与他人合作交流的能力。但是，本节课执行下来，存在着一些问题和不足，比如:不能很好地组织教学:上下衔接不紧:学生参与课堂教学活动的范围太小，涉及过难。

3、对于这种课索教学，我们要尽量从生活中出发，让学生有所了解，着才可提高学生的兴趣，凝聚学生的注意力让学生们多参与课学教学活动中来提高课堂气氛。