第3节人类的起源与进化.doc

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1、四川省成都市东升第一初级中学小组___________姓名___________评价_________年级：八科目：生物第21章第3节《人类的起源》导学案【学习目标】1.讲述人类起源于森林古猿的过程,对比观察人与类人猿的特征,说出人与黑猩猩的相似之处。2.分析比较人类进化的各个阶段,说出各阶段人类的主要特征,说出人种的类型与分布。3.确立劳动创造了人的思想,养成热爱劳动的思想情感。【学习重难点】形成人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点【自主学习】知识点一:人类与类人猿的特征　　阅读课文上半部分,观察其中的各幅图片,回答下列问题。1.四个现代类人猿:猩猩,　　,黑猩猩

2、,　　。2．识图分析：观察以下几组图片，分析归纳人类与类人猿有哪些极为相似的特征？完成表格内容。（1）（2）（3）4四川省成都市东升第一初级中学（4）项目相似特征知识点二:猿向人的过渡　　仔细阅读课文内容,回答下列问题。1.人类的祖先是　　,过着树栖生活,但由于造山运动和气候的剧烈变化,使它们有两个方向的变化。2.　　是人类祖先与猿的分界标志,知识点三:人类进化阶段　　观看视频结合课文内容p23—p25,回答问题。1.人类进化的历程分为　　、　　、　　和　　等阶段。 2.填表。进化阶段出现距今时间标志性特征脑容量3.串写小故事。4四川省成都市东升第一初级中学请同学们根据人

3、类的进化历程，编写成一段小故事帮助大家掌握。（试想当时他们遇到了什么困难，他们如何解决，进一步促使他们发生怎样的进化。故事中将关键词串入如：森林消失、两足直立行走、制造和使用工具、使用火、语言和文化。）知识点四:人种1.由于不同的分布区域,所以人类进化成了　　、　　、　　和　　4个人种。 【合作探究】“本是同根生，相煎何太急？”结合本节课，应如何理解？经过漫长的岁月，人类已经强大到能够影响生物圈的面貌。而大猩猩等类人猿正面临灭绝的危害，我们具体应该这么做？【当堂检测】1.人类出现的标志是__________。人类和类人猿的共同祖先是__________2.人类进化到下列哪

4、个阶段开始会用火了？（）A南方古猿B能人C直立人D智人3.现代人类中，偶尔会出现身披长毛的毛人和有尾的人，这种现象称为“返祖”现象，这种现象从一个侧面说明了（）。A.人类在退化B.人类的祖先是类人猿C.人类与类人猿存在亲缘关系D.以上三项都不对4.远古时候，森林减少了，一些下到地面上来的那部分森林古猿逐渐变成了；而那些一直生活在森林中的森林古猿，就逐渐进化成了。5.现存唯一的人种（）A.南方古猿B.能人C.直立人D.智人【课后练习】1．现代类人猿不包括()A．长臂猿B．金丝猴C．黑猩猩D．大猩猩2．现代类人猿与人类不相似的是()A．面部表情B．身体结构4四川省成都市东升第

5、一初级中学C．社会化生活D．行走方式3．在人类进化的历史长河中，人类出现原始文化和意识的物质基础是（）A．由四肢着地改为两足直立行走B．前肢获得解放C．感官集中于头部D．头部和脑的进化4．“人猿相揖别”的重要标志是()A．两足直立行走B．取食方式的变化C．由树栖转向地面生活D．会使用工具5．唯一现存的人种是()A．直立人B．南方古猿C．能人D．智人6．科学家发现的最早的原始人类化石在()A．亚洲B．非洲C．欧洲D．澳洲4