本章复习与测试.docx

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1、德宏州民族第一中智慧课堂物理教学学案第三章相互作用第四节力的合成一、课前回顾1.如图所示，斜面上有个物体静止不动，试对物体进行受力分析，若物体重力G=5N,试画出重力的图示。2.静摩擦力的产生条件，方向如何？二、揭示目标1.从力的等效性理解合力、分力及力的合成的概念。2.理解两个互成角度的力的合成满足平行四边形定则。三、自学指导观察以后我们发现：两个同学分别用F1、F2的两个力能把重物提起，这两个力与竖起方向夹角均为45度，同样一个同学用一个力F竖直向上也能把物体提起。那我们可以讲F作用在物体上的效果与F1

2、、F2的两个力共同作用在物体上效果是___________的。即它们是等效的。既然它们是等效的，就应该可以等效替换。结论：________________________________________________.概念：合力、分力：当一个物体_____________的共同作用时，我们常常可以求出这样一个力，这个力产生的_____跟原来几个力的_______相同，这个力就叫做那几个力的合力，原来的几个力叫做分力。力的合成：___________________________的过程，叫做力的合成。四、

3、小组互助小组仔细研究教材62页实验“探究求合力的方法”，回答下面几个问题。1.在这个实验中合力和分力等效的标志是什么？2.怎样确定合力以及两个分力的大小和方向呢？3.如何表达合力以及两个分力的大小和方向呢？4.实验应该记录些什么？5.实验的结论是什么？最后我们能得到平行四边形的定则是：_________________________________________________________________________________________________________________

4、______________________________________________________________________________________________________。五、小组汇报六、教师点拨七、当堂检测1.物体受到两个分力F1和F2的作用，可求出二者合力F，下列说法中正确的是（）A．F1和F2共同的作用效果与F的作用效果相同B．F一定等于F1+F2C．F1和F2一定是同一个物体受到的力D．F1和F2与F是物体同时受到的三个力2.力F1＝80N，方向水平向右，力F2＝6

5、0N，方向竖直向上.(1)通过作图求这两个力的合力F的大小和方向；(2)用计算法求这两个力的合力F的大小和方向.八、课后反思反思本节课，我参与探究了吗？参与发言了吗？参与讨论了吗？与人合作了吗？提出问题了吗？观察到了什么？发现了什么？学到了什么？