影响价格的因素教学设计.doc

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1、影响价格的因素———————————教学设计怀来县教育研究室高中政治黄文兰第一部分：课前准备一、教材分析本节课是《经济生活》第一单元第二课第一框的内容，主要包括两目：供求影响价格，价值决定价格。价格问题，与我们的生活息息相关。教材从学生熟知的典型事例入手，密切结合学生的生活实际，让学生逐步明确：引起商品价格变化的因素——气候、时间、地域、生产条件、政策、宗教信仰、习俗等文化因素，这些因素如何影响商品价格的变化？供求与价值在商品价格的变化中分别起什么作用？商品价值量的决定以及与劳动生产率之间的关系？并由此对价值规律的内容和表现形式有个基本的认识。本节课既是

2、对前一课内容生活体验的主题——“神奇的货币”的进一步探讨，又为学习后面内容——“如何花钱”提供经济学的基础知识，本节课在第一单元以消费为切入点的学习中起着承上启下的作用。二、《课程标准》本课教学内容是贯彻新课程标准“1．2归纳影响商品价格变化的因素，领会价格变动的意义”的要求。 三、学习目标（一）知识目标：1、辨认影响价格的因素（直接、间接因素）2、解释商品价格与价值的关系3、理解社会必要劳动时间、社会劳动生产率与价值量的关系，4、明确价值规律的内容和表现形式。 （二）能力目标：1、通过探究影响商品价格的因素，提高理解和解释经济生活现象的能力。2、通过生

3、活中不同商品价格的变化的分析，学习价值规律理论，增强学生透过现象看本质的能力。7（三）情感、态度与价值观目标：1、培养学生主动参与经济生活的能力，培养自主性和独立精神。2、了解优胜劣汰是市场经济的基本内涵，培养学生珍惜时间，注重效率，树立竞争意识，科技意识。3、通过学习价值规律，明白市场交易的核心是等量劳动相交换，培养尊重他人劳动、平等待人的精神。四、学情分析学生学习第一课已明确了商品和货币的知识，与商品直接有关的是价格问题，因而，本课让学生辨认影响价格的因素，应该比较容易；但刚从初中过渡到高中的高一新生，形象思维有一定的发展，但抽象思维能力发展不够，对

4、纯粹的经济理论把握有一定的难度，也会导致学生的兴趣不足，在剖析社会必要劳动时间、社会劳动生产率与价值量的关系，在价值规律的内容与表现形式的理解上比较困难，所以在教学上要重视高中生在心理、智力、体能等方面的发展潜力，针对其思想活动的独立性、选择性、多变性、可塑性等特点，在尊重学生个性差异和各种生活关切的同时，力求采取释疑解惑、循循善诱的方式来联系热点、强化重点、突破难点，在感性材料的分析上获取理性知识，培养学生的抽象思维能力。五、教学重点1、理解供求、价值与价格的关系2、理解社会必要劳动时间六、教学难点1、劳动生产率与价值量的关系2、价值规律的基本内容和表

5、现形式七、教学方法1、体验式探究法，用生活中的经济现象创设情景，引导学生探究。2、讲授法，对于难以理解的重点、难点问题，需老师讲授引导。3、谈话法，通过师生谈话交流，学习掌握知识。第二部分：教学过程7教学环节教学活动教学内容新课导入3分钟播放课件思考价格变化，引发探究欲望和兴趣。前一段热播的电视剧《那年花好月正圆》，主人公周莹在棉花减产的条件下，派人将优质棉花提前预付定金，并承诺收购后3天内结清账目，自己订购了80万斤棉花。上年每斤棉花是60文，周莹欲卖给童老板时，提价每斤棉花120文；后二人以每斤110文达成协议。没想到沈星移也要卖棉花给与童老板，周、

6、沈二人竞相降价到每斤棉花100文；后来因沈将结账期延长7天后，周莹只好以每斤棉花80文卖给沈，而沈以每斤棉花100文卖给童。同学们！这故事情节里包含着经济学的基本知识——影响价格的因素，现在我们一起来学习！讲授新课环节一8分钟板书影响价格的因素学生阅读看教材11页的生活中价格变化的四个材料，分组讨论这些事例中是什么因素导致了价格的变化？学生讨论后回答教师总结正确评价学生的讨论，并归纳:时间、地域、气候、政策、生产条件、劳动生产率、习俗、消费心理等因素都会引起价格的变化。问题以上的因素通过什么途径来影响价格？教师总结正确评价学生的讨论，归纳：各种因素是通过

7、改变该商品的供求关系来实现对价格影响。板书供求影响价格，用箭头表示。问题学生看12页的两个漫画思考：供给与需求怎样影响价格的？展示预习成果找两组同学进行角色体验，让学生为漫画的角色设计内心语音，体验两种供求状况下买卖双方的心理过程、行为过程对价格造成的影响。教师总结正确评价学生的表演，并总结：图一特点：供不应求，商品短缺，买着竞相购买，卖着趁机提价，物以稀为贵，价格上涨，对卖方有利，是卖方市场。图二特点：供过于求，商品过剩，卖着竞相出售，买着持币待够，货多不值钱，价格下降，对买方有利，是买方市场。通过探究活动让学生了解影响价格的间接因素（具体因素）和直接

8、因素（供求关系），买方市场和卖方市场。副板书物以稀为贵——卖方市场；货多不值钱—