人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。此事古难全,但愿人长久,千....ppt

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1、人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。此事古难全,但愿人长久,千里共婵娟。——苏轼记承天寺夜游苏轼苏轼北宋文学家、书画家。字子瞻,号东坡居士,世称“苏东坡”。在诗词、散文方面有巨大成就,与父苏洵,弟苏辙合称“三苏”,为“唐宋八大家”之一。走近作者写作背景本文写于作者贬官黄州期间,苏轼因历史上著名的文字狱“乌台诗案”被捕入狱,后来获释,但仍被贬为黄州团练副使,不得“签署公事”,这是一个有职无权的闲官,没有俸禄,生活困难,连住的地方都成问题。1.听读课文。(听准字音,听准节奏)2.自由放声朗读课文。(读准字音,读准节奏)

2、读一读记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂(suì)至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝(qǐn),相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻(zǎo)、荇(xìng)交横,盖竹柏(bǎi)影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。(1)念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。(2)怀民亦未寝,相与步于中庭。(3)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。读准节奏读准节奏元丰六年/十月十二日夜,解衣/欲睡,月色/入户,欣然/起行。念/无与乐者,遂/至承天寺/寻张怀民。怀民/

3、亦未寝,相与/步于中庭。庭下/如积水空明,水中/藻、荇交横,盖/竹柏影也。何夜/无月?何处/无竹柏?但/少闲人/如吾两人者耳。记承天寺夜游3.结合注释,疏通文意。(小组合作)译一译(1)怀民亦未寝,相与步于中庭。张怀民也没有睡觉,(我们)一起在庭院中散步。(2)庭下如积水空明庭院中的月光像积水一样清澈透明。(3)水中藻、荇交横,盖竹柏影也。水中水藻、荇菜纵横交错,原来是竹子和翠柏的影子。(4)但少闲人如吾两人者耳。只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。考一考1、苏轼为什么要夜游承天寺?2、作者是如何描写月色的?你

4、有何感受?一是因为作者被贬谪,心情郁闷,想出去走走;二是因为月色很美,想去赏月。庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。它给人的感受是空灵、皎洁、明净的感觉。品一品庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。3、夜游期间,作者的心情发生怎样的变化?(提示:先找关键词句,再体会作者心情)4、你是如何理解作者夜游的感慨:“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。”欣然—无与为乐—亦未寝—相与步—但少闲人如吾两人(欢喜-失落-激动-兴奋-悠闲-豁达)大自然的美景无处不在,只要心胸开阔,淡泊名利,无论到哪里,

5、都能在美好的大自然中享受到无穷的乐趣。5、王国维说:“一切景语皆情语。”苏轼与张怀民漫步在这如诗如画的月色之下,他们的心境如何呢?其中夹杂着复杂而微妙的情感:有贬谪的悲凉,失意的落寞,赏月的欣喜,更多的是作者豁达乐观的生活态度。背一背(叙述)元丰六年十月十二日夜,_____,月色入户,_____。念_______,遂_______。怀民亦未寝,相与______。(描写)庭下________,水中_______,盖______。(抒情、议论)何夜无月?_______?但_________耳。检验背诵!描写庭中

6、月夜景色的句子是?作者因景抒怀,表达复杂微妙感情的句子是?交代记叙六要素的句子是?庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。记承天寺夜游苏轼遭遇“文字狱”,被贬为黄州团练副使,心情抑郁,但是他没有灰心丧气,而是借游赏自然美景来消解内心的郁闷,抚平心灵的创伤。在逆境中怨天尤人者多,苦中作乐者少,苏东坡的可贵之处,不仅在于他的才华横溢,更在于他坚毅、豁达的

7、性格。苏轼,我想对您说学习本文,在感受庭院月夜美景的同时,更感受到他那从容应对苦难的人格魅力。此时此刻,想对苏轼说些什么?请用你认为最美的语言表达你此时的感受。说一说苏轼,我想对您说你虽多次被贬,却不乏坚韧和乐观的人生态度,望着滚滚东去的江水,想起自己建功立业的抱负也付之东流,不禁俯仰古今。从你身上,我学会了坚韧和不拔;从你身上,我学会了乐观和豁达;从你身上,我学会了理想的艰辛。你是我的榜样,你是中国亿万人的榜样,你的精神,你的人格,流传至今。因为有你,我们的世界丰富多彩,因为有你,我们的文学源远流长。——

8、(淄博市临淄中学网友)愿我们的心灵永远澄澈明净,愿我们的胸怀永远乐观豁达。谢谢指导!写作背景本文写于作者贬官黄州期间,苏轼因历史上著名的文字狱“乌台诗案”被捕入狱,后来获释,但仍被贬为黄州团练副使,不得“签署公事”,这是一个有职无权的闲官,没有俸禄,生活困难,连住的地方都成问题。

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