读体会书心得范文.doc

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1、读体会书心得范文　　读《简单教数学》心得体会关塘完小张荣菊这个冬日，享受着浓浓年味的同时，更是沉醉于和一个充满智慧的特级教师的交流，沉醉于幽幽扑鼻的书香，沉醉于精彩而鲜活的教学案例，沉醉于这本看似简单，却有内涵；看似简单，却有韵味；看似简单，却不简单《简单教数学》。　　读着这本充满作者智慧和思想的新作，如同与作者对面而坐，促膝交流，一个把课堂从“粗茶淡饭”开始到“山珍海味”，再回到“粗茶淡饭”的历程，看似简单的轮回，确是揉进了作者多少的思想、智慧和精华。　　这样的轮回，向读者展现了一个教育工作者从普通教师向优秀教师、特级教师的转变历程，一个建立起专属于自己研究领域的智者，一个拥有

2、独立人格和专业自主权的研究者的成长成熟的历程。　　回首我们的成长，我们缺乏的是作者的持之以恒的韧性和锲而不舍的钻劲，之所以作者能成为作者，之所以作者能成为特级，除了满腔的热忱，更是沉得下来的气和静得下来的心。　　沉得下气，沉下气与教材对话，与编者对话，与教学设计对话，与教学大家对话，与孩子对话，静得下心，静下心反思自己的教学案例，反思自己的教学行为，反思自己的教学思想，反思自己的课堂，反思对孩子成长的关注，反思孩子数学学习方法，途径，效果，反思学生在数学课堂的快乐指数……掩卷长思，这本厚重的娓娓叙说，一个个精彩的案例，传递给我们的不仅仅是作者的教学智慧，更有着作者对孩子生命成长的

3、关注，对孩子自尊心的保护，对孩子人格的尊重，对孩子学习兴趣的呵护。　　“我是坏人吗？”、“从喜欢打架到喜欢学习”、“赌出来的自信”，我们读到了作者遵循孩子的成长规律，回归自然，回归常态，用智慧点亮了孩子迷惘的双眼；“课后补与课前补”、“每天上台露露脸”、“让他当当裁判员”，我们读到了作者对学困生的呵护，帮助，温暖的人性关怀；“何为速度”、“为什么冷场”又体现出作者对教材的尊重，对孩子知识基础、心理基础的尊重，并倾心在教学内容的和孩子之间架起一座快车道，引领学生一起到达知识的彼岸…………回味我们的课堂，当把去除华而不实、热热闹闹，去除刻意追求，还一个朴实、扎实、本真的课堂，作为一种

4、境界，作为我们共同的追求和理想。　　　　内容仅供参考