读教育名著心得体会　.doc

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1、读教育名著心得体会　　　读教育名著心得体会读教育名著著心得体会（一）今天，，我读了苏霍姆林斯基《怎怎样培养真正的人》。　　其中中明白一条是教师要培养学学生的爱心，尤其是能具有有感受到别人的爱心(或是是痛苦)的能力，进而才有有可能把他培养成为一个真真正的有爱心的善良的人。　　爱是教育的永恒的主题题。　　韩军的人文主义精神，，教育在线中的朱永新教授授高举的爱的旗帜的新教育育实验;李镇西的“走进心心灵”的教育，似乎无不凝凝聚着爱的核心。　　反思自自我的成长经历，尤其是在在多年的教育实践中，所奉奉行的不也是爱的惟一原则则吗?记得，我还是学生生的时候，我就发誓成为一一个善良的

2、人。　　我要用我的的善良感染周围的每一个人人。　　那时候，我在学校住宿宿，在同寝室中，我的人缘缘很好。　　因为，我当时做人人的准则就是无论是谁，，只要有事求我，我就必须须答应他;既然求我肯定就就有难处，我要帮助每一个个有困难的人。　　那时，我家家里也不富裕，我吃和穿都都很节省，可是只要有同学学跟我借钱，只要我兜里还还有钱我就一定会借。　　渐渐渐地，我发现我眼中的世界界似乎变了，每天我都会有有无穷的快乐，每当我躺在在床上要入睡的那一刻，我我似乎都能感受到明天又是是一个灿烂辉煌的日子。　　再后来，我当了一名老师。　　在教育教学中，我首先教教育孩子要学会关爱他人。　　关爱

3、他人是现代社会中人人所必备的素质之一，只有有关心他人胜过关心自己的的人，才能把我融入到使周周围的人都快乐的大我之中中，实现自我的人生价值。　　人与人之间需要互相关心心，互相爱护，互相帮助，，相互提高。　　学会帮助他人人，也就学会了关爱自己。　　我给他们讲了这样一个故故事，充分说明了关爱与合合作对人的健康成长至关重重要上帝到天堂和地狱去去考察，发现天堂里的人同同地狱里的人一样都是围着着一口锅，拿着两米长的勺勺子喝着相同的肉汤。　　但是是，天堂里的人却精神焕发发，满面红光，地狱里的人人却萎靡不振，面容憔悴，，这是什么原因呢?原来，，地狱里的人心中只有自己己，手里拿着长勺

4、子舀汤喝喝，勺柄太长，总是喝不上上，而天堂里的人则相反，，他们的心中有他人，手拿拿长勺子舀汤第一口总是先先喂他人，然后再被别人喂喂。　　由于有了先己后人和先先人后己之别，于是也就有有了天堂地狱之分。　　在和孩孩子们朝夕相处的日子里，，我发现了，比我的世界更更动人的孩子们的心灵世界界，在那里如小石潭记中的的潭水一样的清澈，在那里里如桃花源记中的桃源一样样的美丽;在那里像圣经里里的天堂一样没有苦难只有有关爱，在那里像佛教中的的佛心一样没有憎恨只有善善良。　　你爱他们，他们也爱爱你。　　爱孩子们吧，即使他他暂时不能理解你，终有一一天，他会明白你的爱。　　爱爱是永恒的!为了

5、你的学生生总有一天如你爱他一样能能去爱别人，为了这世上的的人彼此之间都能互相关爱爱，请你爱你的学生吧!师师爱是一种激励学生个性和和谐发展的无可取代的教育育力量。　　爱是阳光，能融化化冰雪;爱是春雨，能滋生生万物;爱是桥梁，能沟通通师生的心灵。　　有了爱，师师生之间就能以诚相见，心心心相印，没有爱，就没有有真正的教育。　　正如一首首歌中唱到的“爱别人就就等于爱自己!”苏霍姆林林斯基认为当你培养出具具有爱心的孩子，他就会对对教师的爱很敏感，并以好好心还好心;而教师的爱，，最重要的是为了学生获得得知识，若是学生懂得了这这些，自发向上，成绩自然然就好，成绩好了，那作为为老师

6、的你不也会更加快乐乐了吗?读教育名著心得得体会（二）要给学生一一桶水，自己须有一池水，，我们不仅要用心的向老教教师请教学经验，更要学习习理论知识，多多阅读教育育名著。　　在同事的推荐下，，我品读了《每个孩子都能能成功》这一本书，此书的的作者是美国著名的学习问问题专家托马斯?阿姆斯特特朗先生，此书是本经典的的教育专著，书中呈现出一一个事实根本不存在那种种天生就学不会的孩子，只只要我们有耐心有爱心地教教育，每个孩子都将成为有有用的人才!书中有提到到一个被人认为是名副其实实的“痴呆生”因为她总是是在老师面前表露出自己的的失望与迷惑。　　其实年仅六六岁的她原本就是一个活泼泼

7、好学的孩子，已习惯于把把时间花在小池边与朋友们们画画、戏水、堆砖和唱歌歌。　　在入校的第一天她是何何等地激动，这么一个有纪纪念意义的日子里，她充满满了期待，她期待能在四周周走动走动，她期待能了解解一些事物，她期待学校能能随处歌唱、玩耍，她还期期待着能与其他伙伴在一起起自由自在地交流。　　然而，，实际情况并非如此。　　她发发现自己生活在一个不得不不长时间坐在座位上的世界界里，在那儿，她必须去解解析老师复杂的说辞，眼睛睛必须一眨不眨地盯着味道道怪异的书本上那些细小而而又弯弯曲曲的数字与字母母。　　她眼睛里充满了迷惑，，老师就建议她去专家那儿儿做个检查，却被认为是““