国家精品专业 室内设计与装修.ppt

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1、2004——2005年，我院《居室空间设计》、《成衣设计》两门课程先后荣获国家精品课程，一个在师资力量、教学资源、基础设施上相对滞后的高职院校，为什么能连续两年荣登国家精品课程榜？教育厅要我们介绍创建国家精品课程的成功经验，在此将我们的总结和体会作汇报,请领导、专家、代表指正。“十五”期间，我院加快改革发展步伐，深入开展精品专业、精品课程创建活动，全面深化教学改革，不断提高教学质量和人才培养规格，取得了较显著的成绩。2001年6月，学院被教育部批准为“全国示范性职业技术学院建设单位”；2005年1

2、1月，学院被教育部、国家发改委等七部委授予“全国职业教育先进单位”；同年被教育厅、区发改委等七部门评为“全区职业教育先进单位”；另外还被评为“十五”期间“广西高校教学工作先进单位”。2002年3月，我院室内设计与装修、烹饪工艺两个专业被评为国家高职教改试点专业；同年12月，室内设计与装修专业被评为“首批国家精品专业建设项目”，2005—2006年，我院《居室空间设计》、《成衣设计》两门课程先后评为国家精品课程。几年来，我院先后有2个专业评为自治区精品专业，4个专业评为自治区教改试点专业，3门课程评

3、为自治自精品课程，一门课程评为自治区重点课程。国家精品专业室内设计与装修国家精品课程《居室空间设计》国家精品课程《成衣设计》自治区精品专业服装设计与工艺国家教改试点专业烹饪工艺自治区精品课程《食品雕刻》《居室空间设计》课程特色：“理论——实训——创作一体化”的教学模式，其内涵是理论教学、技能实训与项目综合创作设计连成一体不断线，技术应用能力，职业综合素质、创新能力的培养三位一体不断线；一、创建国家精品课程的基本经验《成衣设计》课程创出的“四个对接、一个转化”的教学模式，即将教学与市场需求相对接、教

4、学与行业标准相对接，教学与岗位操作实际相对接，教学与学生成才志向相对接。四个对接形成应用性技术和职业性素质，通过项目综合设计实践，将这种技术和素质转化为设计创新能力。03服装班学生周奇英作品99级毕业生许海浪作品《居室空间设计》课程的特色是侧重于教学模式的提炼，而《成衣设计》课程的特色是对教学全程、从成因到结果的归纳。其实，这两门课程的教学理念和教学模式的内涵具有共性，“四个对接”内含理论、实训、创作教学的内容、方向和目的问题，“一个转化”与“创作”都内含设计创新能力问题，只是侧重点和提法不同。《

5、居室空间设计》课程现场教学精品课程教学与市场的需求对接，形象的比喻：市场是江河，教学是行舟，教师是舵手，学生是船员。教学与市场是行舟与江河的关系，“行舟”只有在“江河”中行走，才是教学与市场对接的开放性教学。教学与教师是行舟与舵手的关系，教师必须熟悉市场这条江河的深浅缓急，才是好舵手。教师与学生是舵手和船员的关系，在教师作为舵手的正确引导下，师生齐心协力，教育之舟才能达到成功的彼岸，培养出与市场需求对接的合格人才。（一）精品课程创新——与市场需求相对接的开放性特色课程组师生进行市场调研高职教育精品

6、课程创建应以精品专业（或教改试点专业）为依托。“四个对接，一个转化”既是《居室空间设计》、《成衣设计》两门精品课程的特色和创新模式，也是其两个精品专业教学改革的创新理念和教学实践的创新模式。特别是高职教育的精品课程只有以专业为载体，整体推进教学改革、创新，才能培育出国家精品课程之花，精品课程与精品专业是相辅相成的。正是由于高职教育精品课程与精品专业的这种特殊关系，我们在汇报精品课程创建的经验体会时，也常常涉及其专业，有时很难分清，故在此说明。学生专业设计基础作业国家精品课程《居室空间设计》课程组的

7、骨干教师，两名是行业专家和企业资深设计师，四名在编教师都是双师型教师,主讲教师陈伯群副教授是区内知名画家，对广西民族装饰有较深研究，其他三名教师是相关行业的行家里手，均有从事实际工程项目设计与装修的丰富经验。课程负责人黄春波副教授和主讲教师梁华坚、黄春峰评为全国百名名设计师和广西十佳设计师，教学与市场需求相对接的开放性特色有两个亮点：1、教师是开放性教学与市场对接的桥梁熟悉专业技术和行业管理的标准规范，对市场和企业所需求的专业设计人才的素质有全面的了解，熟悉和融入市场已达到一定的深广度，起到将开放

8、性教学与市场对接的桥梁作用。课题组专业教师带学生进行市场调研国家精品课程课题组部分教师到广东集美装饰公司考察黄春波副教授高级工艺美术师国家精品课程《居室空间设计》负责人陈伯群副教授高级工艺美术师国家精品专业“室内设计与装修”负责人国家精品课程主讲教师梁华坚工程师国家精品课程《居室空间设计》主讲教师陈准资深室内建筑师广西建筑科学院环艺设计院院长国家精品课程《居室空间设计》课程主讲教师吴昆室内建筑师广西建筑科学院环艺设计院副院长国家精品课程《居室空间设计》主讲教师“理论—实训—创作一体