稳态与环境专题十四、植物的激素调节终稿(学生).doc

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1、2011高三生物一轮复习学案稳态与环境模块专题十四、植物的激素调节【课标扫描】概述植物生长素的发现和作用（理解水平）。列举其它植物激素（了解水平）。评述植物激素的应用价值（理解水平）。探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用（经历水平）。【知识网络】植物激素：植物体内合成，由产生部位运输到作用部位，并对植物体的生命活动产生显著调节作用的微量有机物。①达尔文实验：发现植物具有向光性，这与胚芽鞘尖端有关，即感光部位在尖端。达尔文推测胚芽鞘向光性的原因是：单侧光照使尖端产生刺激，这种刺激传递到胚芽鞘下部时，造成背光面比向光面生长快。②鲍森·詹森实验：证明胚芽鞘

2、尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递到下部。发现③拜尔实验：证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的。④温特实验：证明胚芽鞘尖端确实产生某种物质，并从尖端向下运输，促进下部的生长（作用部位：尖端以下的生长部分）。⑤郭葛：证明生长素的化学本质是吲哚乙酸（IAA）。生长素产生：主要由幼嫩的芽、叶和发育的种子合成。分布在生长旺盛的部位。色氨酸→生长素①胚芽鞘、芽、幼叶、幼根中：极性运输（方式：主动运输）——形态学上端→形态学下端运输②一些分裂特别旺盛的部位，受外界某些刺激的影响，如：单侧光、重力等，在形态学上端也可以横向移动③成熟组织中：

3、通过韧皮部非极性运输分布：各器官均有分布，但相对集中地分布在生长旺盛的部分植物的激素调节特点：两重性（一般在浓度较低时促进生长，浓度过高时抑制生长，甚至杀死植物。）生理作用同一植物的不同部位需要的浓度不同，即敏感性不同：根>芽>茎顶端优势（顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽，使侧芽浓度过高，生长受抑制；顶芽优先生长。应用：棉花摘心、果树整枝）①赤霉素：促进细胞伸长引起植株增高，促进种子萌发和果实成熟其他植物激素②细胞分裂素：主要在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，主要作用是促进细胞分裂，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老。③脱落酸：主要作用是抑

4、制细胞分裂，促进叶和果实的衰老脱落④乙烯：主要作用是促进果实成熟注意：在植物的生长发育和适应环境的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。生长素类似物：①一定浓度，促进扦插枝条生根，提高插枝的成活率；②一定浓度，促进果实发育，提高结果率，获得无籽果实；③一定浓度，防止落花落果，高浓度，疏花疏果；④大田除草，利用单子叶植物和双子叶植物需要生长素浓度的差异，用高浓度的生长素类似物除去其中的一类杂草。植物生乙烯利：催熟凤梨等水果长调节剂赤霉素：使芦苇的纤维长度增加50%左右；处理大麦种子，产生大量的α-淀粉酶探究生长素类似物促进

5、插条生根的最适浓度：进行科学研究时，要进行预实验，避免盲目性。该实验的自变量为促进某种植物插条生根的生长素类似物的浓度，无关变量为取材、处理时间、光照、温度等。探究活动中要注意提醒学生控制无关变量和单一变量，设置重复组和对照组。第16页共16页2011高三生物一轮复习学案【考点过关】考点一、概述植物生长素的发现例1．对燕麦胚芽鞘进行如图处理：①的胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽；②将尖端下部用锡箔遮住；③在尖端横向插入锡箔；④在尖端横向插入琼脂片；⑤切去胚芽鞘尖端。请据图判断下列哪一项是错误的（）A．有单侧光照时仍直立生长的是①B．给予右侧光照时，弯向光

6、源生长的是②④C．单侧光照时，不生长也不弯曲的是③⑤D．如把④放在匀速转盘上，并给予右侧光照，生长情况是向右弯曲生长例2．为了验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计了如下实验方案。（一）方法步骤：取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘）。按下图所示方法进行实验处理。接通台灯电源24h后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。（二）实验结果预测在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是装置，而玉米幼苗基本停止生长的是装置。（三）部分实验结果的分析与推论（1）根据和装置之间实验记录的对照分析，可以说明胚芽

7、鞘的生长具有向光性。（2）根据号与号装置实验记录的对照分析，可以说明胚芽鞘的向光生长是具有尖端的缘故。（3）根据号与号装置实验记录的对照分析，可以说明胚芽鞘感受光刺激的部位在尖端。（4）根据5号和6号装置之间实验记录的对照分析，能说明。作业评讲1无论是在工作还是生活中，沟通都是解决矛盾的一个重要方法，但同样的，沟通不畅而产生误会，则是导致出现矛盾的（）A．根源B．导火线C．前兆D．基础2专业技术人员绩效评价工作能够为管理人员开展其他业务工作提供决策信息，是指导人力资源管理者做好其他业务工作的（）A．基础B．核心第16页共16页2011高三生物一轮复习学

8、案C．前题D．重要组成部分3基于胜任特征的有效测验，有以下）几个原则A．四个B．五个C．六个D