老师随堂听课心得体会　.doc

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1、老师随堂听课心得体会　　　老师随堂听课心得体会今天凝听了xx老师的一节课——《统计与可能性》。　　这是一节随堂听课，没有过量的修饰，真实的课堂，却上的很出色。　　需要我学习的几个点1．针对基础点、关键点和难点狠狠捉住不放，多花笔墨弄突破。　　熟悉可能性二分之一，这是本课的基础点，同时也是学习整个可能性的难点和关键点。　　这个内容说是基础点，是由于学生熟悉了可能性二分之一，其它的可能性性就能够迎刃而解了，或或说是由此可以拓展思考考了；说其是难点，是由由于学生对可能性的熟悉悉，很轻易以为可能性二二分之一，就是科学的二二分之一，而疏忽了可能能性是不确定的

2、事件，就就是说，学生很轻易把这这个不确定的事件当作确确定的科学的事件来建构构自己的几率观念；说其其是关键点，是由于只要要学生对可能性二分之一一理解了，学透了，就能能够掌控学习和熟悉可能能性的要领和方法，以后后对三分之　　一、四分之一一等等，都会理解了。　　xx老师捉住了这个课课堂三点合一的要害处，，设计了抛硬币示范活动动，两人小组抛硬币活动动，10个小组交换活动动，小组交换抛硬币体验验体会回报活动，紧接着着，把小组抛硬币活动的的成果进行了整合，同时时紧抓不放，继续延伸拓拓展到世界抛硬币成果展展现，使学生的熟悉进行行非常广泛，而且非常清清澈见底的进步

3、和上升———抛硬币的次数越多，，可能性越是接近科学的的可能性二分之一，抛硬硬币的次数要到达更屡次次，乃至是无数次，才有有可能到达科学的二分之之一。　　同时，在学生脑中中建立了不可磨灭的坚定定信念——可能性是属于于不确定的。　　这一个教教学过程，是全课堂的根根基所在，是课堂由此以以落后行顺利、稳扎稳打打的基点，是整个课堂得得以成功的源泉。　　2．．把引进的与课堂教学内内容无关的活动，作为调调动学生学习情感的调味味香料。　　xx老师在这这一课堂教学过程当中，，引进的活动比较多，但但是，凡是与教学内容无无实质关联的活动，都没没有把学生引进“瓮”中中，而是

4、起到调动学生学学习情感作用后，就马上上引领到另外一个教学环环节，或是引领到另外一一个教学活动，不是为活活动而活动。　　3．以直直观化难为易。　　xx老老师在课堂中提出的题目目，或是设计的练习题，，可以说是有一定难度的的。　　但是，从学生的反映映来看，并没有感觉到学学生难。　　究其缘由，就是是学生都有可以见到或拿拿到、摸到的学具，具有有了这一直观形象都特点点，学生才可以有话可说说，有理可辩。　　看看我我们自己的现实情况，这这一点缺得很啊！多数的的是自己估计学生的情况况，自己以为很了解学生生，实在不然，假如真是是了解的话，课堂上的意意外情况就不会出现那

5、末末多了。　　固然，数学老师师们也是很难，实地了解解学情，时间哪里找呢？？现实情况就是现实情况况，我们不能看而兴叹，，应当头脑多转转！。　　　　内容仅供参考