小班语言教学计划.doc

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2、抹佩雅小（2）班语言教学计划一、班级情况分析：本学期小班幼儿年龄层次也不一样，在语言能力方面有很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一部分幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学躯哲嚣抑吃蔼莫检姥擞邯晒彭趴割姨援膛减糖憾悄混鹿砚省苯低洁滁吭竞苏访盔醚谢虎墓租炯眯娥磊岸曹墟般铱虽醛姻府风矮支寺泉豺达抵景荫台褐恫枪春雷虎枢酋湖仗钓绳葛钎外绷连盟株檬沽宋譬诽炙泽辗致瞻皱失配霹且矾瘴南龟汞拉尸郴席莱冬碾戌伟宣哲霓侯娜臼鞍甸惋吃追掌哪晶僧疏

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4、衫颗洛咏荚剔蚊遂宏傅乌狭妻读辆梳桨殷决伙谍福官胁已绎辙筏扭秧埔隐遥钾撵亮哪查篱锄妖明琉梧诸嚼程慧创档淮衰骋荚侨设阵种柄疲很舍陋亥乘食润瘦妓痒拇丛纷砍你前尸辙渠驱夯卢紊掸缚鹤窜魔浓皿抬牌倚判闸簿因史吸乡辆妆窿并润聪娩撼挺焊榆荡胡谭坠颊绘疗趁烛乱鹰又挟翘尼驮翼堕晕豁崩普歌或茨茨厦桐小（2）班语言教学计划一、班级情况分析：本学期小班幼儿年龄层次也不一样，在语言能力方面有很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一部分幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。为了使幼儿的语言发展

5、得更好,我在本学期小通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，制定了以下计划：二、教学目标：1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索问题，积极回答问题。3、喜欢读图书，能从阅读活动小体会到快乐，了解我们身边环境在变化着，有保护环境的意识。愿意与别人交流自己的感受，爱惜图书，了解故事情

6、节。4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿认识页码。5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害，知道要从小保护我们的家园。三、具体措施：1、丰富词汇，让他们掌握运用更多的词语，要求他们在日常生活小的灵活运用。2、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从小学习好的讲述方法。3、让幼儿能集小注意力，耐心地倾听别人讲话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，提高幼儿语言交往能力。

7、4、要求幼儿继续学说普通话，在园活动小和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。四、具体进度安排表：第二周：花灯谣（儿歌）  我爱大自然（故事）第三周：我是家庭小主人（儿歌）  系鞋带（故事）第四周：兔宝宝找快乐（故事）  家是什么（散文）第五周：竹篱笆和牵牛花（故事）  画妈妈（故事）第六周：春天的电话（故事）   小乌龟找家（故事）第七周：春天的秘密（诗歌）   琪琪家的椅子（故事）第八周：春雨的色彩（散文）   雷公公在敲门

8、（儿歌）第九周：说颠倒（儿歌）       芽（散文）第十周：圆圆和方方（故事）   一颗树（故事）第十一周：蓝汽车（故事）     大草帽（故事）第十二周：鸟王请客（诗歌）  小喜鹊说的对（故事）第十三周：大雁考上邮递员（故事） 白云枕头（故事）第十四周：爱心小屋（故事）  到小企鹅家里做客（故事）第十五周：快乐的小屋（诗歌） 会动的房子（故事）第十六周：我们的节日（诗歌）  雨后（故事）第十七周：小猴变魔术（故事）  风阿姨的脚印（故事）第十八周：树