欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:48842381
大小:66.72 KB
页数:3页
时间:2020-02-28
《新课标心得范文.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、新课标心得范文 小学语文新课标学习心得体会教师曹清荣语文新课标明确提出“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。 语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础”。 语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言文字,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。 俗语说“熟读唐诗三百首,不能作诗也能吟”,由此可见“读”在学习语文中还是具有相当的作用的。 语文新课标明确提出“要重视朗读和默读。 让学生逐步学会精读、略
2、读和浏览。 培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。 鼓励学生自主选择阅读材料。 九年课外阅读总量应在400万字以上。 读背无疑是积累语文素养的好方法。 现代心理学研究成果表明,记忆力是一切智力的基础。 朱熹曾经说过余尝谓读书有三到谓心到、眼到、口到。 这“三到”是多种分析器官同时参加活动的协同作用。 心理学家早有实验结论多种分析器官协同作用的效果最好。 因此读背是自悟的前提和基础。 只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气,语文教学是引导学生在阅读中去感受体验
3、,强调的是学生的自悟探究。 苏霍姆林斯基说“我深信,只有能够去激发学生进行自我教育的教育,才是真正的教育。 “自悟”便是学生形成自我教育的途径。 在“读”的基础上,“悟”出精髓。 因“文”悟“道”,因“道”学“文”。 当然,学生的自悟探究,绝不能采取放羊式的自我领悟,必须在老师的引导、师生的讨论下进行。 自悟探究中要有思维培养,自悟探究中要有语言训练,自悟探究中要有创新的火花。 首先,要更新理念,树立正确的语文教育观。 要把学生从沉重的课业负担中解放出来,让学生“少做题,多读书”,让学生成为支配课余时间的主人。 教学中要强调
4、“精讲”,使学生能在课内完成大部分作业。 为此,要关注儿童的经验和体验,并以儿童的经验、体验为中介,解决语文课程的抽象性、概括性、典型性与儿童生活的具体性、多样性、独特性的矛盾。 从儿童的经验世界出发引导儿童进入课文的想象世界、情感世界,以儿童的自我体验为契机、引发儿童和课文表达的思想感情的共鸣。 既使是学生发表了一些“异想天开”,有悖于常理的意见,也不要轻易否定。 我们常常见到的是,恰恰是学生天真、幼稚毫无忌讳的“童言稚语”,表露了儿童纯真的天性,闪烁着智慧的火花。 生活即课堂。 培养学生具有日常口语交际能力,也只有在日常生活中
5、不断实践,反复历练,把生活所得的一点一点累积起来,才会形成一个人的口语交际能力。 所以,教师要打破课内课外的界线,树立大语文观,生活处处有语文,把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中,关注自然,关注生活,关注社会。 总之,在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下,我们将引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地,在这片天地里,教师和学生将共同成长,不断进步!。 内容仅供参考
此文档下载收益归作者所有