教师治庸问责学习心得　.doc

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1、教师治庸问责学习心得　　　教师治庸问责学习心得在“治庸庸问责”风暴中，我觉得得作为一名教师“德高和和学高”是每一个教师的的立身之本。　　我国古代大大教育家孔子曾说“其其身正，不令而行,其身身不正,虽令不从”作为为教师我们要在日常教学学中发挥模范、表率作用用，注意自己的行为举止止，言谈风貌。　　教师的一一言一行都对孩子起着潜潜移默化的作用。　　应以高高尚的人格感染人，以整整洁的仪表影响人，以和和蔼的态度对待人，以丰丰富的学识引导人，以博博大的胸怀爱护人。　　只有有这样，才能保证教书育育人的实效，孩子才会““亲其师，信其道”，进进而“

2、乐其道”。　　教师师是人类道德、文化知识识的传承者，是人类灵魂魂的工程师。　　所以教师的的社会责任十分重大，尤尤其是中小学教师，因为为中小学教师面对的是青青少年儿童，他们头脑纯纯洁的象一张白纸，教师师对他们的教育及影响直直接决定下一代人素质的的高低，直接决定他们的的价值取向和发展方向，，也直接关系到中华民族族的素质和中国社会主义义的前途。　　陶行知先生生说过“学高为师，德德高为范”。　　也就是说为为师必须要具备“双高””素质，即“学高”与““德高”。　　“学高””方能为师。　　教师的责任任是传道、授业、解惑，，教师若是“学不高”，

3、，就无法尽责。　　以己之昏昏昏，焉能使人昭昭？自自己都不懂的东西，怎能能帮助他人解除疑惑？这这正是我们教师队伍中的的“庸”。　　所以，作为一一名光荣的人民教师，就就必须时时学习，终身学学习，与时俱进，使自己己的思想具有现代的气息息，具有新鲜旺盛的生命命力。　　怎样才算是“学学高”？我认为“学高””的标准至少是教师要要有较高的专业知识水平平；要有较强的教学能力力；要有研究教育教学的的能力；要精通教学方法法；要善于做学生的思想想工作。　　要达到这一标准准，就必须时时学习、终终身学习。　　也只有终身学学习，才能使我们思想不不僵化、老化，

4、保持常鲜鲜。　　社会在发展，知识在在更新，知识容量在扩大大。　　不学习，就跟不上时时代的步伐。　　只有不断加加强教育教学的理论知识识的学习，吸收新的教育育思想、教育理念、教育育模式，教育方法和教育育途径。　　才能在业务上有有新思路、新突破，再上上新台阶。　　多年来的从教教，使我认识到只有在在平凡的岗位中踏踏实实实的工作，默默无闻的付付出。　　要克服教学中的““怠惰和懒散”。　　““德高方为示范”。　　教师师在各个方面都要为人师师表，人人都把教师当成成表率。　　教师的道德水准准直接影响着学生的学风风和学校的校风，直接关关系着学生素质

5、的培养。　　要做好学生的灵魂工程程师，首先自己要有高尚尚的道德情操，才能以德德育人。　　我认为，师德，，是一种精神体现，是一一种深厚的知识内涵和文文化品位的体现。　　作为一一名光荣的人民教师不仅仅要有广博的知识，更要要有高尚的道德。　　为师须须“德高”，“德””需要教育，需要培养。　　“德”更需要每位教师师终身学习，多年如一日日、持之以恒地自我修养养，教师要时时事事注意意自己的形象，清醒地认认识自己的言行产生的社社会影响、社会效益。　　教教师要优化自身形象，树树立“以德立教、率先垂垂范、严于律己、无私奉奉献”的教师形象，用自自身榜

6、样作用和人格魅力力，感染学生，感染社会会，从而传播和继承人类类精神文明。　　我认为““德高”的表现应该是教师必须热爱教育事业业，热爱学生，诲人不倦倦。　　爱，是教育的基础；；没有爱，就没有真正的的教育。　　教师要尊重学生生、信任学生，以平等的的态度对待学生，真诚关关心学生的进步和成长。　　教师要掌握爱学生的方方式方法，要懂得爱学生生并不是一味的迁就、放放纵学生，在对学生提出出严格要求的同时，又要要循循善诱，耐心启发，，讲清道理，说明利害关关系。　　对违纪的同学晓之之以理，动之以情，而不不是按照自己的个性办事事。　　教师要应转变教育

7、观观念，树立正确的教育观观，树立以学生为主体的的服务意识，创造出尊重重、信任、宽容、友爱的的新型的师生关系，力争争成为学生的良师益友。　　“德高”的表现还应体体现在日常工作的点点滴滴滴之中。　　在具体的教学学过程中，上好每一节课课，认真批改每一份作业业，要认真开展教学研究究，研究教学方法，在教教学过程中不断总结、提提高。　　刻苦钻研、精益求求精。　　这是师德责任感的的体现。　　如果为师必须要要具备“双高”素质的话话，那么，“德高”重于于“学高”。　　身教远胜于于说教，教师要以良好的的师风师德感召和熏陶学学生。　　“言必行，行行必果

8、”。　　让我们在日常常的教育教学工作中，用用实际行动诠释师“德高高”的真正内涵吧。　　　　内容仅供参考