教师读书心得 读《知识——既是目的也是手段》有感　.doc

《教师读书心得 读《知识——既是目的也是手段》有感　.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、教师读书心得读《知识——既是目的也是手段》有感　　　教师读书心得读《知识——既是目的，也是手段》有感教师读书心得读《知识——既是目的，也是手段》有感学生在学习的过程中，会遇到许多困难。　　而这些问题就需要学生用知识来解决。　　知识对于每个人来说都是非常重要的，如何将知识真正地让学生掌握呢？我在《知识——既是目的，也是手段》这篇文章中收获到了答案。　　在利用知识之前，我们首先要明白知识的定义，知识——这就意味着能够运用。　　只是当知识成为精神生活的因素，占据人的思想，激发人的兴趣时，才能称为知识。　　知识如活水源源不断，一隧直在运动，

2、不是如死水一般泣。　　这就要求教师认识到，学琴生的知识不要成为最终目的叙，而要成为手段，要在生活卉中进行交流触碰。　　在文擅章中，苏霍姆林斯基为我们芝讲述了他如何教授知识的事蜂例。　　他在引导学生学习有关彤秋天景观的词时，带领学生宅来到了初秋时节的果园。　　他诽先为学生讲述了金色的秋天异以及自然界中的一切事物是汇如何度过冬天的。　　然后让学深生自由地游览果园，去体会意自然界的奥秘。　　然后就建议疤他们谈谈自己的见闻和感受舟。　　这样他发现了惊人的效果娄，从他们的发现中，儿童当猫场就产生了关于周围自然界娱的惊人的细腻而鲜明的思想共。　

3、　学生们说出了许多不可思逃议的在课本中没有学到的词厂语。　　学生的思想在活动着丰署富着，儿童正在养成思考能延力，于是他们体验到一种无锚法比拟的思考的乐趣和认识序的享受。　　他们感到自己变成肺了思想家。　　从他的建议倒中，我想到了自己的作文课庭。　　有的学生对作文毫无头绪闷，他们也能完成我所布置的舅积累的作业，但是就是不能伸把头脑中的优美语句灵活运伸用。　　后来我发现他们是生活折经验极其缺乏的，而且他们愈也没有认真地感悟生活的能绸力。　　所以作文内容和词语匮缔乏。　　因此我以后在作文教学壁中，要提前布置一些相关的蒲活动，让学生先有体悟

4、，再薄触发他们的情感，这样不仅饼创造了他们自己的思想，而砂且还能用词语来表达出来。　　臼作文教学是让学生表达境自我，感悟并书写生活的。　　酷这是学生语文知识最有效的讯运用的一种方式。　　根据建议抛以及自己的思索，我会慢慢斗在实际教学中运用。　　　　内容仅供参考