语文阅读理解答题方法及技巧.doc

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1、语文阅读理解答题方法及技巧基础知识：1、景物描写的作用：渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展，表现人物的品质，衬托中心意思2、运用描写方法的作用：表现人物性格,反映作品主题3、文章题目的作用：概括内容；揭示主题；提示线索4、用自己的话回答问题：（1）这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；（2）现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：　　①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；　　②翻译句子法，适用于文言文语段；　　③解释重点词法，适用于原

2、文语句中有生僻词；　　④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。5、中间句、段的作用：承上启下的过渡作用6、结尾议论性句子的作用：总结全文，照应开头，点明中心，深化主题7、写作人称的好处：　第一人称：真实可信；第二人称，亲切自然　第三人称：可以多角度描写，不受时间和空间的限制8、容易弄错的术语：　　（1）表达技巧=艺术手法=表达方式+表现手法+修辞手法　　（2）表达方式=记叙+描写+抒情+议论+说明　　（3）表现手法=象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、　　扬抑（欲扬

3、先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人（托物言志）……　　（4）修辞手法=比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、引用、反复……　　（5）语言特点=通俗易懂/严谨/优美、生动、鲜明/充满感情色彩（常与修辞手法合用）9、在哪儿找线索:　标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句10、引号的作用：　表引用（引用人物对话、诗文句等）；   表特定称谓（特殊含义）；　表否定、反语、讽刺等意味；          表强调。记叙文阅读：一、记叙文基础知识：（一）记叙线索的形式:实物、人物;思想感情变化、时间、地点变换、中心事件（二）记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因

4、、经过、结果（三）记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙（四）记叙文第一段的作用: 1）环境描写:点明故事发生的地点，环境，引出下文，为下文情节发展作铺垫2）其他:开篇点题，奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫二、语段阅读题答题总原则：１、快速浏览全篇文章　　答题前应快速浏览文章，弄清文章的人物、事件、结果。可适当做标记２、带着问题读文章的相应段落　　注意整体把握文章的主要内容和中心意思，找出中心句、主旨句。　　开头、结尾、过渡句段、修辞句、抒情议论句画上角标记号。　　注意从题干中找出答题关键点，带着问题读文中相应段落。3、答题　　具体题目涉及

5、到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。　　运用下文常见答题技巧回答；如无法判断，可摘抄文段原文原句。　　字迹工整，卷面干净；可用①②③等序号对答案进行标注。二、常见题型答题技巧　　（一）某句话在文中的作用：　　词不离句→句不离段→段不离篇，也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；　　2、文中：承上启下（过渡句）；总领下文；总结上文；　　3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）

6、　　答题格式：这句话运用了       的修辞手法，　　表现了       的特点（使语言更加       ），　　表达了       的感情（反映了     的形象）。　　（二）修辞手法的作用：　　可以从2个方面谈：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。　　1、比喻、拟人：生动形象；　　答题格式：运用   的手法，生动形象地写出了   的   特点。　　2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；　　答题格式：运用排比的手法，强调了   的语气。　　3；设问：引起读者注意和思考；　　答题格式：使用设问，引起读者对    的注意和思考。　　反问：强调，加强语气等

7、；　　4、对比：强调了    突出了    。　　5、反复：强调了    加强了语气。　　（三）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：　　１、用第一人称；　　２、采用１＋２或１＋３的形式：先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。答题格式：我认为（觉得 。因为          。　　（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？　　动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……　　形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……　　副词（如都、大都、非、只有等）：　　不行。因为该词准

8、确地说明了……的情况（表程度，表限制，