师德师风活动心得(精选多篇)　.doc

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1、师德师风活动心得(精选多篇)　　　师德师风活动心得(精选多篇)第一篇师德师风活动心得在这次师德师风大讨论活动中，自己在这次活动中的学习心得如下　　一、教师要经常自省我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的，如果马马虎虎教学，也可以应付过去，有时要检查其质量高低还是有一定困难的。　　如按教学大纲教学，在讲课过程中不一定穿插当时市场实际情况来讲，很难看出教师是努力教学呢，还是敷衍塞责履行行教学工作。　　如果教师养成成了自省精神，就可以在一一日工作完了之后，自检一一下自己是否尽职尽责。　　反反省自己可以激励自己，这这是不断进步的表现。　　一个个人，贵在自知之明，这

2、需需要有自省作为手段。　　不省省，自己就不知道自己长在在哪里，缺在何处，一个人人缺乏自知之明，容易骄傲傲自满，时间一长，就会脱脱离群众，就会被人们评头头论足，就会降低自己威信信。　　当然，只有自己努力减减小人们议论的素材，才会会不被他们议论，这是做人人应懂得的道理。　　二、、要正确对待学生的意见首先我认为要建立一种种和谐的师生关系，教师与与学生之间的教与学的关系系实际上是一对矛盾，处理理得好，会教学相长，形成成一种师徒般的师生关系，，但处理不好，会产生对立立情绪，造成教师不愿教，，学生不愿学的局面，师生生间的矛盾的主要方面在于于老师，而不是学生，老师师应去研究

3、学生的心理，研研究人的个性，因为每个学学生都有不同的个性，然后后根据不同个性的学生去因因材施教，去处理一些问题题，才能收到良好的效果，，老师要多了解学生的要求求，不管是在思想工作还是是教与学工作中，只要多了了解学生的要求，我们的办办法才会更多，不一定我们们能满足每一个人的要求，，但我们处理问题会更慎重重，师生间只要形成了一种种和谐关系，教学工作、思思想工作就会比较顺利。　　三、必须树立宽广的服服务观既然教师的天职职是变化、自化、化人，那那么，新形势下的服务观务务必是宽广的而不狭窄的。　　过去一度受智育为上的支支配，虽然我们一些教师也也服务于学生，但只关照成成绩

4、较好的学生，热心于一一些学生、冷淡一些学生，，造成被动局面。　　我提倡宽宽广的服务观涵盖两层意思思一是服务于全体，不厚厚此薄彼，想到手心手背都都是肉，好生差生都是生，，做到一碗水端平，让所有有学生同乘一辆前行的车；；二是服务于全面，对每一一个学生的思想品质，学习习成绩以及身体素质都要悉悉心关照，服务周到，促使使其全面发展。　　四、建建立良好的师生关系，促进进学生的智力，潜能开发。　　作为教师深感责任重重大，希望培养出高质量的的学生，对学生严格要求固固然是必要的，但不可认为为师生间是一种垂直的教育育，与被教育的简单关系，，因为这种不平等的师生关关系会阻碍师生间的

5、平等交交流，使学生总以为老师的的庆，观点具有权威性，久久之则会压抑学生的潜能，，不利创新人才的培养。　　我我们时常注意到了学生的一一些想法，尽量让其讲完其其看法，然后我也讲讲我的的看法，不同之处我们再现现场调研、论证，这样可激激发学生的一些亲想法和看看法。　　同时对我们教师的思思维也有启发意义。　　可以说说教学应以人为本，教学中中重视学生想法、看法，鼓鼓励其积极思考、创新。　　第二篇师德师风活动心得得体会师德师风活活动心得体会隆阳区第七七小学张芳二0一四年年四月第三篇师德师风风活动心得体会““忠诚履责、爱生乐教”师师德师风活动的心得体会通过一段时间观看名师视视

6、屏的学习，欣赏了名师案案例介绍，领略了名师的风风采和睿智，使我深受启发发。　　学习能提高自己的教教学能力水平，更新教学方方法。　　虽然劳累和辛苦一段段时间，但是收获多，感触触多。　　在教学过程中采纳名名师的一些教法，教学效果果明显提高。　　尽管未达到专专家们的知识水平的高度，，但和他们一起的精神之旅旅已让我收获启蒙、收获信信心、收获教育理想。　　在一一个伟大变革的时代，我们们每一个人都是动力。　　我们们教师，任重道远。　　新课程程的价值诉求就是以人为本本。　　新课程的基本理念就是是一切为了孩子的发展，培培养学生终生学习的愿望和和能力。　　新课程下，“小赢赢凭智

7、，大胜靠德”“千教教万教教人求真，千学万学学学做真人”，我们无法决决定学生生命的长度，但我我们可以拓展学生生命的宽宽度和生命的厚度。　　新课程程下，还是以学生为本的教教育。　　学生是人，是主动发发展的人，更是不成熟的人人。　　我们说以人为本就是以以学生为本。　　教育是农业，，不是工业。　　教师应做教育育的“农人”，教育的目的的应当是向人传递生命的气气息。　　“教育是人的灵魂魂的教育，而非理性知识和和认识的堆积”。　　谋求人的的发展，才是教育的真正目目的和全部责任。　　教育的神神圣，就在于它关注生命的的尊严，幸福快乐是生命成成长的终极目标，教育是是一项事业，事业

8、需要献身身；教育是一门科学，科学学需要