《诗经》两首课件4.ppt

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1、《诗经》两首《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,本来只称《诗》,后来被儒家奉为经典,改称《诗经》。收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇,也称“诗三百”,这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三部分。《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材。古人认为经过《诗经》教化,可以使人“温柔敦厚”。《诗经》广泛地反映了古代社会生活,富于写实精神,是我国诗歌现实主义传统的源头。作品简介:《诗经》的“六义”1、三大基本内容:“风”:指十五国风,是各地的民间歌谣。“雅”:分大雅、小雅,大部分是贵族作品。“颂”:是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。2、三大表现手法:“赋

2、”:“铺陈其事而直言之也”。陈述铺叙。“比”:“比者,以此物比彼物也”比喻。“兴”:“先言他物以引起所咏之词也”。借助其他事物作为诗歌的发端,以引起所要歌唱的内容。关雎jūjiū注意重点字词的读音:yaǒtiaǒhăoqiúcēncīmàowùmèisè琴瑟友之寤寐求之左右芼之参差荇菜君子好逑窈窕淑女关关雎鸠《诗经》以四言为主(即每句四个字),兼有杂言。对四言诗的诵读,一般读成“二二”节拍。例如:关关∕雎鸠,在河∕之洲。窈窕∕淑女,君子∕好逑。读一句要读出句内节拍,读一章要读出章内节奏、语气语调;而读一篇,要读出篇内的节奏、情调。当然,章内节

3、奏、语气语调以及篇内的节奏、情调要由诗的具体内容来确定。关于《诗经》的诵读关雎《诗经》关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。第一章以舒缓的音调领起全篇,形成全诗的基调。“关关雎鸠,在河之洲。”由雎鸠鸟立在水中沙洲上鸣叫起兴,引出“淑女是君子喜爱的配偶”的联想。朗读指导第二章朗读时可以读的平缓些。诗歌以眼前景物、时左时右采摘荇菜的动作,引出君子对淑女锲而不舍的追求。叁差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。第三章要读出单相思的难耐,注意延长字音,如:“求之──不得──,悠哉──悠哉”。这一章描写君子求之不得的情态,表现他的痴情、执着。“求”字是

4、全篇的中心,写君子的思慕和求而不得的忧思。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。第四、第五章写梦中求而得之的喜悦,应读出兴奋和快乐之情。这两章描写君子在想象中与淑女相会的情景。以采摘荇菜的眼前情景起兴,设想这位女子答应了他的请求,他就兴奋地弹琴奏瑟、敲钟击鼓来亲近她,使她快乐。参差荇菜,左右采之。窈窕淑女。琴瑟友之。参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟,雌雄长伴,从一而终。其一或死,另一就忧思不食,憔悴而死。在河之洲:河:黄河(现指一般的河流,词义扩大)窈窕淑女:窈窕:形容体态苗条,性格柔顺,文静美好

5、的样子。淑女:品性善良的少女。好逑:好配偶。参差:长短不齐的样子。雎鸠:注意重点词语的含义:流:捞取;采:择取;芼:挑选寤寐求之:寤:醒时;寐:睡时。时时刻刻都在追求。思服:思念琴瑟友之:琴瑟和鸣象征夫妻幸福生活。弹琴鼓瑟表示亲近。友:名词作动词,亲近。钟鼓乐之:敲击钟鼓使她快乐,乐:形容词的使动用法,使……快乐。流、采、芼:结合注释边读边理解,体会主人公的思想情感。试译读全诗。提示:诗歌重在想象、联想,对于字面意思不必字字落实,但重点字词,关键字词要落实。自主学习整体感知雎鸠鸟关关和唱,在河心小小洲上。文静美丽的姑娘啊,正是君子的好对象。水

6、中荇菜长短不齐,采荇人左右捞取。文静美丽的姑娘啊,我醒着睡着都把你追求。追求的愿望难实现,我睡着醒着都把你思念。夜长长相思不断,我翻来覆去难成眠。水中荇菜长短不齐,采荇人左挑右选。美丽善良的姑娘啊,我弹着琴瑟来亲近你。水中荇菜长短不齐,采荇人左挑右选。美丽善良的姑娘啊,我敲着钟鼓使你快乐。《关雎》诗译:写诗人看到沙洲上一对雎鸠鸟相亲相爱,听到它们一唱一和的鸣叫,而引起他无限遐思,想到那美丽善良的采荇菜姑娘就是自己理想的佳偶;采荇菜姑娘优美的劳动身姿,让诗人日思夜想;他追求失败后长夜难眠、思绪万千;幻想能与心爱的姑娘欢聚;幻想能与美丽善良的姑娘

7、成亲。这是一首青年男子的恋歌,描绘他对一位姑娘一往情深的追求和对美满婚姻的渴望。诗歌的大意:1、这首诗为我们讲述了一个什么样的故事?请同学们用自己的语言来描述。2、文中含有采摘之意的字有几个?能做几个采摘的动作吗?这些动作用现代汉语怎么说?3、主人公的情感有怎样的变化?请结合注释边读边理解。4、作为爱情诗,诗人如何表达自己的爱慕之情?请找出相关语句,具体分析。学生分组讨论,组内交流。每组推荐一名同学发言。合作学习加深理解他做梦梦见弹琴奏瑟,迎娶这位姑娘。1、这首诗为我们讲了一个什么样的故事,请同学们用自己的语言来描述。写一个青年思念一个采荇菜

8、的淑女。他日思夜想,辗转反侧,夜不能寐。流、采、芼。(做动作)2、文中含有采摘之意的字有几个?能做几个采摘的动作吗?这些动作用现代汉语怎么说?摘采拣掐扯捞拽挑主人公

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