课堂用的ppt.ppt

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1、有活跃的课堂气氛；有善于合作的小组；有自学的能力。——初三10班是个优秀的班集体三个渠道了解到初三10班：你认识他们吗？孙成林石家庄市第九中学怎样才能了解气体密度计的结构？拆开组装你认识它吗？气体密度计105—106倍10—100倍106—107倍1015倍你认识他们吗？俺老孙的火眼金睛早就看出来了，他们原来都是一堆原子啊，哈哈哈……俺老猪也看见了——闹了半天，连你这泼猴也是小球球堆起来的，嘿嘿，嘿嘿嘿……假如我们借到“二师弟”那个放大1015倍的摄像机1.人们常根据原子的哪部分结构区分这些原子？2.原子的哪些部分可以发生改变？高能粒子撞击、激光或几千度高温诱发核反应了解自己，从了解水开

2、始咱们人类也是原子堆起来的，水约占我们成年人体重的65%。知识储备1.化学反应中元素的种类保持不变2.在电解过程中，石墨电极不参加反应常见的电解器1.化学反应中元素的种类保持不变2.在电解过程中，石墨电极不参加反应3.氢气是人类已知的最轻的气体4.检验水的方法：硫酸铜+水=胆矾白色固体蓝色固体知识储备学习建议任务1-3独立完成；任务4-5先独立思考，之后小组讨论完成，开始讨论的时间由组长确定；任务6选作，力争完成。自学过程中力争不看参考答案。10分钟后，小组间质疑任务1-5，每组都要提出本组尚存的问题，含新发现的问题。其他组比赛，看哪个组答得最快、最好。123456通过水的生成探究水的组成任

3、务1：根据氢气在空气中燃烧的实验，推断水中含有哪些元素？用简练的语言说明你的理由，思维过程尽可能严谨。要点：燃烧是物质与氧气发生的反应；反应物有氢气和氧气，只含有氢元素和氧元素；化学反应中元素种类不变；用硫酸铜确认生成了水。通过水的分解探究水的组成任务2：准确记录电解水的实验现象并科学分析。电极正极端玻璃管中负极端玻璃管中开始通电产生现象通电停止时的体积比较用燃着木条检验的现象推断生成的物质实验结论通过水的分解探究水的组成任务2：准确记录电解水的实验现象并科学分析。电极正极端玻璃管中负极端玻璃管中开始通电产生现象电极表面产生无色气体，聚集在玻璃管上方电极表面产生无色气体，聚集在玻璃管上方通电

4、停止时的体积比较生成气体体积较小生成气体体积较大，约是正极气体体积的2倍用燃着木条检验的现象木条燃烧更旺气体可以点燃，产生淡蓝色火焰推断生成的物质氧气氢气实验结论水中含有氢元素和氧元素根据水的组成确定水所属类别任务3：下列物质中属于纯净物的是，属于氧化物的是，属于单质的是。①白酒②葡萄糖注射液③生理盐水④高锰酸钾（KMnO4）⑤双氧水+水⑥水⑦氧化铁⑧二氧化硫⑨氯气⑩氧气（O2）+臭氧（O3）纯净物：④⑥⑦⑧⑨氧化物：⑥⑦⑧单质：⑨任务4：关于各类物质含有元素种数的判断，把下列句子补充完整：（1）化合物（一定；至少）含有种元素；（2）氧化物（一定；至少）含有种元素；（3）单质（一定；至少）含

5、有种元素；（4）混合物（一定；至少）含有种元素；根据水的组成确定水所属类别（1）化合物至少含有2种元素；（2）氧化物一定含有2种元素；（3）单质一定含有1种元素；（4）混合物至少含有1种元素。任务5（选作）：从组成元素的角度，给纯净物分类，用大括号画出分类系统图，并说出水属于这个分类系统的哪一部分。根据水的组成确定水所属类别通过水的分解探究水的组成任务6（选作）：从水的电解实验可以推断水中氢和氧两种原子的个数比，你也试一试？电解水产生的气体氢气氧气体积比21密度（标准状况g/L）0.0891.43相对原子质量116水中氢原子和氧原子的数目比21通过水的分解探究水的组成任务6：从水的电解实验推

6、断氢和氧原子个数比？电解水产生的气体氢气氧气实验得到气体体积（L）2a1a密度（标准状况g/L）0.0891.43每个原子质量1b16b氢原子和氧原子数2a×0.089÷ba×1.43÷16b氢原子和氧原子数比原子个数=体积×密度÷原子的质量21你学会了吗？交流：你还收获了什么？还有哪些问题？从原子层面看，动物和植物的新陈代谢都离不开氢元素和氧元素，所以水能润泽万物。“随风潜入夜，润物细无声”“上善若水，水善利万物而不争”体内有65%水的人，应该有水的品格！