小班科学活动《奇妙的石头碰碰响》.ppt

《小班科学活动《奇妙的石头碰碰响》.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《奇妙的石头碰碰响》——小班科学活动说课题目：《奇妙的石头碰碰响》一、说设计意图二、说目标三、说教法及活动重难点四、说准备五、说过程一、设计意图《纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。我这次活动的选材就来源于生活。石头是构成自然生态环境的一种无生命的物质，同时也是幼儿经常接触的事物，比如在几次户外活动时，我看到有几个孩子特别喜欢去捡石头玩，用石头在地面上、墙面上、花坛边等各地方敲一敲，一边玩一边兴奋地叫同伴一起过来听石头敲击所发出的声音。我意识到这是一个很好的生成课程，于是就设计了这个小班的科学活动

2、《奇妙的石头碰碰响》，希望通过游戏引起孩子们对探索不同的物体能发出不同的声音的兴趣，引导他们在“玩中学”在“玩中求发展”，就如《纲要》中所说：“要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”发现和感觉到周围世界的神奇，体验和领悟到科学就在自己身边，保持永久强烈的好奇心和求知欲。二、说目标从“新纲要”科学领域目标的表述中可以看出：科学教育的价值取向不再是注意静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。根据纲要精神，结合小班幼儿年龄特点，我制定以下目标：1、感知石头的基本特性，乐意参加玩石头的游戏，体验玩石头的乐

3、趣。2、尝试自由探索，发现硬的物体和石头碰撞可以产生响亮的声音，而软的物体与石头碰撞则没有声音，并愿意大胆表述。三、说教法以及重难点1、本次活动主要采用引导观察法、集体共鉴和小组讨论法、探索比较法来增进幼儿探索石头的兴趣。2、本次活动的重难点为“通过探索，发现硬的物体和石头碰撞可以产生响亮的声音，而软的物体与石头碰撞则没有声音。”在活动中我采用了探索比较法来解决难点，通过两次探索比较让幼儿发现这一特性。四、说准备1、物质准备：幼儿人手两块石头；若干件硬的物品（木头积木，塑料积木，金属勺子）；若干件软的物品（海绵，毛绒玩具，毛线团）；厚垫子，桌子等。2、

4、经验准备：已学习节奏乐《闪烁的小星星》。五、说过程我主要通过以下三个环节来达到活动的目标：1、感知特性2、探索比较3、拓展经验1、感知特性借助多媒体和实物，一开始以“石头展览会”的形式激发幼儿的兴趣，使用观察法，引导幼儿通过观察发现石头不同的颜色、形状、质感，对石头的基本特性有一定的了解，为后面的环节做好铺垫。2、探索比较这个环节是活动的重难点所在。通过两次探索比较，让幼儿发现硬的物体和石头碰撞可以产生响亮的声音，而软的物体与石头碰撞则没有声音，并愿意大胆表述。第一次以集体共鉴和小组讨论的方式，初步感知软硬物体与石头碰撞产生的不同现象；第二次通过看一看

5、、捏一捏、猜一猜和碰一碰的方式引导幼儿进行自由探索，幼儿运用已有经验进行初步的判断和猜测，经过探索验证进一步感知这一现象。3、拓展经验请幼儿选一件硬的物体与石头一起来为《小星星》打节奏，这是活动的延伸环节，进一步增强了幼儿对探索石头的兴趣。谢谢大家！！