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《语文人教版七年级上册课外古诗词背诵前五首.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课外古诗词背诵（前五首）学习目标1.通过小组合作学习，理解诗的内容、每首诗的主旨。2.在熟读的基础上适当分析，加深对诗的理解。3.背诵并默写古诗。1.节奏的划分。2.重音（整体上表现出古诗回环起伏、委婉动听的音韵美）。3.语调（把握诗歌的情感基调；升语调、降语调）。初读古诗自读提示：走进古诗1.师生共学《龟虽寿》。2.小组合作学习其余四首古诗。神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。龟虽寿曹操龟虽寿曹操老骥伏枥,
2、志在千里。烈士暮年,壮心不已。年老的千里马伏在马棚里,它的雄心壮志仍然是一日驰骋千里。有远大抱负的人士到了晚年,奋发思进的雄心不会止息。这首诗曹操以神龟、螣蛇、老骥作为比喻,表明宇宙万物生必有死,是自然的规律,人应该利用有限之年,建功立业,始终保持昂扬乐观、积极进取的精神。曹操步出夏门行téngjìyí终结，这里指死亡。马槽。有远大抱负的人。良马。原指岁星的长短变化。这里指人寿命的长短。不只。指调养身心。怡，愉快、和乐。走进古诗小组合作学习：结合学习任务单，小组交流、讨论（5—8分钟）查漏补缺。第1、2组：《过故人庄》第
3、3、4组：《题破山寺后禅院》第5、6组：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》第7、8组：《夜雨寄北》注：小组全员参与展示，注意分工。过故人庄故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。孟浩然过故人庄孟浩然五言律田园孟浩然唐代山水田园shǔguōpǔ泛指饭菜。外城。窗户。对着。端。再。靠近。绿树村边合，青山郭外斜。翠绿的树木环绕着小村子,村子城墙外面青山连绵不断。《过故人庄》写的是诗人应邀到一位农村老朋友家做客的经过。在淳朴自然的田园风光之中,举杯饮酒,闲谈家常,充满了乐趣
4、,抒发了诗人和朋友之间真挚的友情。题破山寺后禅院清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。常建题破山寺后禅院常建唐代chántánlàiqìngyōujì使动用法，使……欢悦。使动用法，使……空旷。各种声音。佛寺中召集僧众的打击乐器。山光悦鸟性，潭影空人心。山光使飞鸟也怡然自乐，深潭倒影，更使人觉得心境的空灵。全诗生动地描写了禅院静穆的环境气氛和美好的自然山水,抒发了作者寄情山水的隐逸情怀。表达了诗人对佛地的喜爱和希望脱离尘世,追求清静隐逸的思想。闻王昌龄左迁龙标遥有
5、此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白太白青莲居士唐朝浪漫主义“诗仙”杜甫李杜tí杜鹃，鸟名。听说。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！让我把对你的忧愁与思念托付给天上的明月吧,伴随着你一直走到那夜郎以西!这是李白写给好友王昌龄的遥寄抒怀诗。诗人想把思念托付给明月,带给远方寂寞的朋友,表达对王昌龄怀才不遇的同情和慰问之情。夜雨寄北君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。李商隐夜雨寄北李商隐何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何时你我能重新相聚,
6、在西窗下同你一起剪烛夜谈,再来叙说今日巴山夜雨的情景呢。这是一首抒情诗。通过对眼前环境的抒写和设想来日重逢谈心的欢悦,阐发了孤寂的情怀和对妻子(或友人)深深的怀念。唐代什么时候才能再原指思念远方妻子，盼望相聚夜语。后泛指亲友聚谈。赏析古诗老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。这四句笔力遒劲,韵律沉雄,蕴含着一股自强不息的豪迈气概,深刻地表达了曹操老当益壮、锐意进取的精神面貌。运用……修辞手法；“×”字/“××”一词生动形象的写出了……，描绘出了……的景象/画面，抒发/表达了作者……的感情；告诉我们……的道理。小结：最喜
7、欢的句子及原因绿树村边合,青山郭外斜。这两句中上句漫收近境,绿树环抱,显得自成一统,别有天地;下句轻宕笔锋,郭外的青山依依相伴,则又让村庄不显得孤独,并展示了一片开阔的远景。走进村里,作者顾盼之间竟是这样一种清新愉悦的感受。曲径通幽处,禅房花木深。“幽处”的禅房在茂密的花木丛中，一个“深”字十分准确而生动地描绘出僧人们居处的幽雅宁静。绿树成荫，百花盛开，阵阵清香，这真是使诗人神往和留连忘返的“幽处”！山光悦鸟性，潭影空人心。迷人的闪光景色使鸟儿怡然自得，潭水中的倒影更是秀美无比，令近潭观水者心中的俗念消除净尽，衬托出其景
8、之幽，令人神往。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花、子规两种景物渲染了与友人分开时悲凉的气氛，奠定了全诗伤感的基调。“闻”是听闻的意思，可见诗人对友人非常关心，时刻关注友人的行动，体现了两人之间深厚的友谊。我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。此句运用拟人的修辞手法,将自己的“愁心”寄与明月,不仅表现出李白、王昌龄的心灵
