语文人教版七年级上册济南的冬天.《济南的冬天》课件.ppt

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1、12.济南的冬天—老舍嵩县田湖镇第二初级中学刘汉成人教版七年级语文上册【教学目标】1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情；2、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法；3、体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言；4、培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。【教学重点】正确流利有感情地朗读课文，学会抓住景物特征进行描写的方法。【教学难点】品味文章生动形象语言【课时安排】两课时作品有小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》，《龙须沟》等，收在《老舍文集》里。被誉为“人民艺术家”。老舍(1899～1966)，现代著名作家，戏剧家。原名

2、舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。济南()伦敦()镶上()奇迹()宽敞()看护()贮蓄()水藻()澄清()髻儿()读准下列加点字的音：jǐdūnxiāngjìchǎngkānzhùzǎochéngjì⑴响亮：⑵温晴：⑶安适：⑷慈善：⑸澄清：⑹空灵：结合课文内容及预习，解释下列生词：指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴”意义相近。天气温暖、晴朗。安静而舒适。原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指温和，合人心意。本课指清亮，透明。美妙无穷而不可捉摸。播放课文录音，整体把握文章内容分析与探究分析第1自然段：（分组讨论）作者用了什么写法突出济南的冬天的

3、特点？是什么？对比写法：北平（多风）济南（无风声）伦敦（多雾）济南（无重雾）热带（日光毒、“响亮”）济南（无毒日）特点：“温晴”——推论：“宝地”分析第2.3自然段:（分组讨论）1.文章怎样转入写阳光朗照下的山景。用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，转到写冬天的山。2.济南的这些小山有什么地理特征？小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，写出济南小山围城的地理环境。3.作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？（l）用拟人手法：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。用一“晒”、－“睡”、－“醒”，一连串相关的拟人

4、手法，烘托舒适温暖的环境。（2）用比喻、拟人手法：“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说……”用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。（3）从人们的感受：面上含笑；一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠；人们的幻想，不仅描绘笑容，更突出心理活动。小结:1.对比写法：北平（多风）济南（无风声）伦敦（多雾）济南（无重雾）热带（日光毒、“响亮”）济南（无毒日）济南冬天的特点：“温晴”——推论：济南是个“宝地”2.济南冬天的山：阳光朗照下的山——暖和、舒适、

5、可爱、充满温情（小摇篮）修辞手法：拟人、比喻作业：同学们，从朱自清先生的《春》，到老舍先生的《济南的冬天》，我们一路走来，风光无限，美不胜收，希望同学们都能有热爱生活的真心、善于观察的慧眼、精于描绘的妙笔，使祖国的大好河山在你们的笔下更具诗情画意。课下同学们模仿本课写一篇200字左右的短文，写出我们家乡冬天的特点，题目自拟。