语文人教版七年级上册《女娲造人》.ppt

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1、袁珂女娲造人“我根据《风俗通》里的有关资料改编了一个《女娲造人》的故事，请你们看一看。期盼你们的回应：你们更喜欢哪一篇，为什么？－－作者袁珂”作者的话《风俗通》有关资料译文通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。“如果喜欢，请把它推荐给你的朋友。－－作者袁珂”作者的话复述故事情节要求：1.口齿清楚2.声音响亮3.情节完整4.语言流畅5.感情丰富合作探究1、鲜明的人物形象。（方法指导：先用括号标出描写女娲

2、的重要词句，然后分析女娲是怎样一个形象。）2、美好的情感。（方法指导：先用波浪线画出体现喜悦感的重要词句，然后说一说你对这一喜悦感的体会。）女娲神性人性神通广大勤劳、聪明、有爱心、有创造力想象幻想神话合理现实生活展开你想像的翅膀请你也发挥想象，对女娲造人的动机、经过做另一种推测，说给大家听。布置作业课外阅读“综合性学习”中关于人类起源问题的资料，自选专题，搜集资料和撰文。1、资料搜集选项（参考）⑴其他关于神创造人类的神话（加自己的新作）。⑵进化论与“神创论”的争论。⑶人类起源的多种说法，如海猿说，外星人说。⑷从猿到人的进化简史。⑸其他。布置作业2、专题选项（参

3、考）：⑴人类起源概说。⑵“神创论”可休矣。⑶人类起源神话的魅力。⑷我谈“外星人”说。⑸“北京人”头盖骨失踪之谜。⑹现代人与未来人画像。⑺其他。神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。它是人类早期的不自觉的艺术创作。神话并非现实生活的科学反映，由于远古时代生产力的水平很低，人们对世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，不能作出科学的解释，只能以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界进行拟人化。相传，天帝和别族打仗，由于伤亡惨重，便传令女娲在两天之内设法派出三千救援兵。女娲看着境内老的老、小的小、弱的弱，无计可施，只好到她哥

4、哥那儿去求助。一路上，由于心不在焉，一脚踩进一个泥潭里。女娲正在气恼时，奇怪的事发生了：那些四处飞溅的小泥点，一落到地上，就变成一个个活蹦乱跳的小人儿。女娲眉开眼笑，这不是解了我的燃眉之急吗？原来我有创造的本领。于是，她又狠命地往泥潭里踩，泥点飞溅，小人儿越集越多。她看着自己创造出来的一大群小人，不禁长长地吐了一口气，说也奇怪，气流所到之处，一个个人都比原来高出两倍，比女娲还高出一个头。女娲心想：这才是最合适的救兵。于是，又向其他小人吹气。他们又一个个高大起来。女娲圆满地完成了使命。有一天，女娲偷偷地溜到地球上游玩，她被地球上鸟语花香的景象深深吸引住了。她跟鸟

5、儿玩耍，跟花儿逗乐。渐渐地，她觉得这样玩不过瘾，刚刚熟悉的鸟儿自管自地飞走了，刚刚喜欢上的花儿凋零了。于是，她想出了一个造人的办法。她把凋落的心爱的花儿和残枝败叶收集起来，把它们摆放成跟自己一样的模样。然后，点上几滴清水，轻轻一吹。啊！花儿活了，它们变成了如花儿般美丽的女人；树枝儿活了，它们变成了如树枝般挺拔的男人。