3我的四季 (2).ppt

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1、我的四季张洁春夏秋冬学习目标:1、体会文本象征手法的运用。2、通过探究语句的丰富内涵，深刻体会作者对生命各阶段的态度或感悟。3、理解作者的人生态度，用心感受生活、思考生活。给加点的字注音或根据拼音写汉字汗流jiā()背痴心wàng()想怨天yóu()人héng()量入不fū()出hàofèi()命运不jì()táotài()è()运焦zhuó()检查预习浃妄尤衡敷耗费济淘汰厄灼整体感知“生命如四季”，这四季象征人生的哪些阶段？分别用一句话概括作者在每一个人生阶段所做的事情。自主学习自学“生命的春季”部分，勾画出作者遇到

2、的困难以及面对困难，作者是怎样思考和应对的相关语句，透过文中这些具有象征意味的语言，体会作者在这一阶段的人生感悟。作者在“生命的春季”的人生感悟：播种理想，树立目标，对未来充满期望并全力以赴，懂得承担人生的责任。方法小结立足文本，通过勾画“作者遇到了什么”、“他是如何面对的”相关语句，联系上下文分析语言的象征义和比喻义，从而探究作者的人生态度或人生感悟。互动交流1、自读“生命的夏季”部分，依据学到的方法，自主探究作者在这个季节的人生态度或人生感悟。2、小组合作：交流各自勾画的语句和探究结果，整合并完善，选择其中的一到两

3、处来谈谈你们组认为作者在“人生的夏季”有着怎样的人生态度或人生感悟。3、小组展示。作者在“生命的夏季”的人生感悟：勇敢地接受坎坷和磨难，勇敢地面对人生的失误，振作精神，走出困境，重新走向生命的征程。拓展延伸1、请用学到的方法，继续探究“人生的秋季”和“人生的冬季”中作者的人生态度或人生感悟。2、在“生命的春季”里，你是怎样为“责任”、“希望”而播种的？