语文人教版八年级下册句子赏析之修辞赏析.ppt

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1、之修辞赏析执教者六景二中韦小芳句子赏析教学目标：品味作品中富于表现力的语言、了解常用的修辞手法，体会它们在文中的表达效果。例1：结合语境赏析文中划线的句子。父亲会摆弄他心爱的二胡、笛子什么的，奏出的旋律传出远远的，跟随茫茫的雨雾婉转起伏，隐约迷离，仿佛整个村子在舞蹈，变得婉约、优雅起来。（2013年南宁中考《雨中片段》）例2：下列句子使用了什么描写方法？简要分析其作用。（有一天我忽然提起儿时拔白头发的事，父亲一愣，马上孩子似的笑了，瘦削的脸颊上猛地腾起了两片火烧云，沉浸在对往事的愉悦回忆中。）（2015年南

2、宁中考《黑发底下》）一、例题回放，明确题型例3：请从修辞的角度赏析文中划线的语句。“这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。”（2015年柳州中考《温暖心窝的话语》）一、例题回放，明确题型例4：本文语言富有意蕴，请从Ａ、Ｂ两句中任选一句，自选角度，作简要点评。【A】井台上边，几棵茂密的龙眼树，春天总开着米粒般的小花，树下总卧着农家的水牛。水牛的反刍描写着漫长中午的寂静。【B】把所有的西式建筑物加以千篇一律地改装，草坪和数量腾出的地方，耸起了那些刻板的房屋。（2015年福州中考《

3、消失的故乡》）一、例题回放，明确题型二、常见题型：1、请从修辞的角度赏析文中划线的语句。2、划线句子使用了什么修辞手法，有何作用（或这样写什么好处或试分析其表达效果？）例1：请赏析“宽约一指的眉毛像纠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。”这句话。（茨威格《列夫.托尔斯泰》）此句运用比喻的修辞手法，把“眉毛”（本体）比喻成“纠缠不清的树根”（喻体），“头发”比喻成“泡沫”，生动形象的写出了托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌特点，表达了托尔斯泰不注重外在形象的特征。比喻句赏析格式1、此句使用了比

4、喻的修辞手法2、把（本体）比喻成（喻体）3、生动形象的写出了（）的特点，表达了（）的情感。例2、“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”试分析其表达效果？（朱自清《春》）此句运用了拟人的修辞方法，把小草人格化，生动形象地写出了小草不经意间蓬勃生长的勃勃生机,富有情趣。拟人句赏析格式1、本句使用了（拟人）的修辞手法2、将（本体）赋予人的情态（语言、动作、神态、心理等）3、生动形象的写出了（本体）的特点，富有情趣。例3：如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点带人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人—

5、—我都得感谢我的慈母。试分析其表达效果（胡适《我的母亲》）赏析：此句运用了排比的修辞手法，增强了语言的气势，表现出作者性格的平和是受母亲的影响，表达作者对母亲的怀念和感激。排比句赏析格式1、本句使用了（排比）的修辞手法2、强调了本体（）的特点，增强了语言气势。3、表现了作者（）的感情，更加有力地抒发了感情。例4：于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。赏析：本句运用了夸张的修辞手法，突出强调了同伴们的驾驶技术好，

6、船的速度快，加深读者印象，引起联想效果。表现“我”去看社戏的急切与兴奋的心情。夸张句赏析格式1、本句使用了（夸张）的修辞手法2、突出强调了（）的（）特点，加深读者印象，引起联想效果。3、表现了作者（）的感情。例5：请从修辞的角度赏析文中划线的语句.“也有解散辫子，盘的平平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”选自《藤野先生》赏析：此句“标致”一词运用了反语的修辞手法，讽刺了“清国留学生”的丑态，形象地表达了作者对“清国留学生”不学无术的反感。三、牛刀小试：请从修辞手

7、法的角度，对下列句子作简要分析。1、桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.2.这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。3、红得像火，粉得像霞，白得似雪。4、皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”教师寄语：语言赏析题，就是像品茶一样，仔细地品味句子的关键性词语、运用的修辞方法，这样才能品味到我们祖国语言文字的魅力。同时，在赏析时，要注意运用“字不离词，词不离句，句不离篇”的

8、方法，因为只有采用这样的方法去理解，所得的答案才是全面的而不是片面的。再见句子使用了某种修辞，常见的是比喻、拟人、排比、夸张、反语。答题技巧：此句运用了（）修辞手法+生动形象地写出了本体的（）特点+表达了（）情感。答题角度一：修辞手法答题角度二：描写角度1、联系人物描写的五种方法（外貌描写、语言描写、神态描写、动作描写和心理描写）分析人物的性格特点、精神和品质。2、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉例5：他用