附录课外读物推荐.ppt

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1、阜南实验中学王建双向运动法验证牛顿第二定律2017年安徽省中小学实验说课评比活动说课内容教材分析1学情分析2教法学法3教学过程4教材分析验证牛顿第二定律探究功与速度变化关系说课内容教材分析1学情分析2教法学法3教学过程4学情分析探究小车速度随时间变化的规律验证牛顿第二定律说课内容教材分析1学情分析2教学过程4教法学法3说教法创设情境引导探究指导实践适时点拨说学法探索实践合作交流尝试表达学法指导说课内容教材分析1学情分析2教法学法3教学过程4教学过程指导学生查阅资料提出问题介绍器材及原理指导学生设计表格反馈评价得出结论过程实施组织教学能否不要平衡摩擦力？问题的提出平衡摩擦力查阅资

2、料1、平衡摩擦力方法的创新；2、使用数字化传感器或数字毫秒计等仪器提高数据记录的精确度；3、设计新的器材替代教材中的实验器材。提出新方法双向运动法验证牛顿第二定律打点计时器小车纸带钩码打点计时器小车纸带钩码带滑轮一侧向下带滑轮一侧向上实验原理打点计时器小车纸带钩码打点计时器小车纸带钩码（3）（1）（2）（4）实验步骤测量M、L、h滑轮一侧向下测量滑轮一侧向上测量Excel处理数据指导学生设计表格车内钩码个数nan（m/s2）a/n（m/s2）加速度差值（m/s2）过程实施数据记录车内钩码个数nan（m/s2）a/n（m/s2）加速度差值（m/s2）07.466.950.5116

3、.325.690.6325.074.240.8334.133.021.1142.821.441.3851.830.161.67数据处理反馈评价得出结论教学反思本实验方案创新之处在于不要平衡摩擦力，是在教材中的实验方案基础上的进一步探讨。通过教学发现对于培养学生的物理思维确有一定好处。致谢感谢各位评委的聆听，敬请批评指正！